提高初中生语文核心素养的几点思考

阅读是初中语文教学的重要环节，对提高学生的核心素养起着举足轻重的作用，我们要重视在课堂教学过程中细化朗读教学、实施扩展阅读，搭建和利用进行阅读教学的平台，培养兴趣，提升能力，同时通过活动增强阅读的内驱力。

浅议“先学后教”的教学模式

多年来，我们的教学模式是一直是“先教后学”教师教什么学生学什么，学生的主体地位不能得到充分的体现。为了提高课堂教学的有效性，教师要转变思想，打破传统的教学模式，采用“先学后教，以教导学，以学促教”的教学模式，教师要充分创设条件，精心设计导学案，选择到学方法。优化课堂结构，是所有的学生都参与到教学过程中来。

生活进课堂,数学“活”起来

《数学课程标准》(实验稿)明确指出:“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”小学数学作为学生启蒙教育的基础学科,在教育教学中至关重要。而《数学课程标准》(实验稿)的目的在于培养学生数学素养,学会数学的思想方法和应用技能,植根学生的成长,解决实际生活中遇到的问题,以适应和驾驭未来的生产生活。可以说,其目的在于养成性的问题,通过不同学段的学习,逐步培养学生从感知到认识,从思考到实践,从思维到态度的成长。然而学生常常将数字、数学、生活割裂开来,他们觉得数学只是学习的一门课程,并没有理解到数学本身的内涵,导致遇到数学中的难点问题就望而生畏。在日常的教育教学中,教师要认真分析教材,了解学情实际,创新教学环节,把数学与生活紧密结合起来,让生活走进课堂,使数学“活”起来。

扎实校本研修促进教师专业发展

校本研修的目的就是促进教师的专业成长，提高教师的综合素质，这不仅是推进新课改向纵深发展的新的生长点．更是创建学校特色的有效策略。