如何优化中学生数学思维能力的实践研究

在中学数学教学中,优化学生数学能力的核心是思维能力的培养。现代数学教学,把培养学生的数学能力提到了应有的高度,数学教学中传授知识是一方面,但更重要的是能优化学生的数学思维能力,使学生在学会数学知识的同时,更要使学生学会思考,学会研究和解决数学问题。随着新课标的全面实施,新教材的全面使用.

“带动唱”教学方法在中学音乐课堂的应用探讨

在新课标与素质教育的影响下,当今中学音乐教学越发重视培养学生的学习主动性与有效性。而在中学音乐课堂中却普遍存在学生缺乏学习兴趣、被动性学习的情况。故要想提高中学音乐课堂教学效率,教师就应通过不同的教学模式提高学生学习兴趣与主动性。故本文则主要阐述“带动唱”教学方法在中学音乐课堂的具体应用。

基于DIS实验技术的高中物理实验教学应用初探

随着互联网技术的快速发展,科技的应用已经渗透到人类生活中的方方面面.高中物理实验教学中引入了以DIS实验技术为代表的数字化信息技术,其强大的数据处理能力为高中物理教学注入了活力.高中物理实验教学形式更加多样化,而新技术的引进也对教师提出了更高的要求.学科与综合学科知识的深度、厚度、宽度以及广度决定教师专业的内功,学科与综合学科等知识之外的教育教学的技术与技能、理念与思想、感染与影响、政策与法规的综合水平决定教师的外功.只有全面提升这两个方面的能力和水平,教师才能真正实现专业化成长.

改革朗读教学 提高朗读水平

朗读教学是小学语文教学的一个重要组成部分。提高朗读水平,是提高语文教学质量的要求,也是提高全民族文化素质的要求。我区首期小学语文“注音识字,提前读写”教学实验已历时五年,圆满结束了。实验班学生的朗读能力之强、水平之高是始料不及的。早在小学三年级口试时,从外校抽调来的口试评分教师就甚赞学生朗读能力强,班上四十一名学生中有十二名学生的朗读能力很不寻常。口试评分教师说,他们学校一些语文教师的朗读水平也达不到这个程度。实验班五年级毕业时,带本班语文的陈淑兰老师(我区屈指可数的朗读高手)也心悦诚服地说:“

语文课要保留一些美

伴随着新课程改革的逐步深入,学生成绩很突出,但也出现了一些问题。虽然新课改革能够极大提高课堂教学效率,给学生提供高效的学习环境,对提高学生学习成绩有很大帮助,但就初中语文而言,课堂还需要一些美感。一、语文课请保留情境之美语文课除了教授基本的字词句段的相关知识外,还要注意培养学生的情操,让学生感受到课文内容的情境之美,要让学生在对理论知识认识了解的基础上发散思维,强化对文中思想感情的体验,进一步感悟语言的魅力。

思想政治课教学中学生学习兴趣的培养

思想政治课与其它学科相比有两大基本特征:第一,概念观点较为抽象,不易理解。第二,由于思想政治自身的特点和长久以来人们形成的认识,导致学生不重视此学科。因此,作为教师一定要克服这两大难关,把科目教好。夸美纽斯说过:"孩子们求学的欲望是由教师激发起来的。"兴趣是最好的老师,美国心理学家皮亚杰认为:"所有智力方面的工作都依赖于兴趣,学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。"那么如何在初中思想政治课的教学中。

初中语文阅读教学浅析

在初中语文教学中，除了作文，最重要的毫无疑问就是阅读了。而作文和阅读在中考语文中又占了极大的比例。因此，提高阅读的质量，有助于提高学生的竞争力，为学生进入高中打好基础。教会学生正确的阅读方法，不仅能让学生提高竞争能力，也有助于提高学生的理解能力。因此，对于阅读教学，一定要重视。

提升学生数学素养的“抓手”

提升学生的数学素养,关键点还是在于激发学生学习的自主性、自觉性。只有学生积极参与到学习的过程当中,学生发现问题、分析问题、解决问题的能力才会提高。因此,教师教学时,要熟悉教材、灵活运用教材,才能做到＂心中有数＂。

新课标背景下初中语文高效课堂的构建

初中语文作为一门基础性的学科，在长期的教学过程中形成了一定的教学惯性，这对于学生学习效率的提升有一定的阻碍作用，需要在高效课堂构建的过程中不断改善，才能真正地实现初中语文教学效率提升的目的。

关于中学历史教育价值的几点思考

市场竞争的日益加剧，实用心理效应甚嚣尘上。历史学科本身的价值，普遍地被人忽视。历史教育，特别是中学历史教育，愈来愈严重地面临一个难题的挑战——学历史有什么用？有资料显示，中学生中大多数人不喜欢历史，只是迫于会考的压力，才不得不学；高三文理分科，相当一部分学生为了逃避历史学习而报了理科；由于历史学科地位的下降，不少历史教师见异思迁，勉强应付，缺乏教学研究、教学改革的热情和动力。这种现象不仅是历史教育的不幸，也是我们整个社会的悲哀。

巧设预习提高学习历史的兴趣

多年来，最困扰历史老师的问题，不是学生学不会历史，而是学生不愿意学历史，也就是学生学历史的兴趣不高。《论语》中指出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，是获取知识的开端，是求知欲望的基础。教师就要善于激发学生对所学知识的兴趣，才能调动学生学习的积极性和主动性。所以，调动每个学生学习兴趣，是历史老师在课前、课堂和课后都要认真研究的问题。下面结合本人在初中历史教学实践探究中的一些具体做法谈几点收获和体会。

对“等腰三角形”的分析和设计

根据多年的教学积累,我认为等腰三角形是基本的几何图形之一,在今后的几何学习中有着重要的地位,是构成复杂图形的基本单位,等腰三角形的定理为今后有关几何问题的解决提供了有力的工具.

在中学音乐课堂教学中运用多媒体调动学生积极性的分析

中学阶段是学生生理和心理发展的关键阶段,对学生的整体素质发展有着非常重要的影响。而音乐教学作为中学时期促进学生全面发展的课程之一,对学生的审美能力、表达能力、鉴赏能力的培养有着重要作用。因此教师在今后的音乐课堂教学中,就要将多媒体技术积极运用在教学中,进而激发学生学习兴趣,调动学生积极性,促使学生全面发展。

简议思维导图在高中生物课堂中的有效应用

思维导图是一种有效的教学方法,对于学生们总结知识、温故知新都有着很大的帮助。在高中阶段,学生们都要面临着高考的压力,需要大量的时间进行知识的学习和复习,以备在高考当中取得优异的成绩。生物作为高中阶段的基础学科之一,其重要性不言而喻。而且生物知识不仅仅复杂且理解起来颇有难度。因此很多的高中生在生物学习上总是不得其法,学习效率无法得到有效的提升。思维导图就是帮助高中生更好学习和复习生物知识的有效工具,也是帮助高中生物教师有效开展生物教学的有效助力。所以高中生物教师可以通过利用思维导图来进行高中生物教学,帮助学生们更好的学习和理解生物知识。

初中语文教学中渗透传统文化的措施分析

实现中华民族伟大复兴中国梦不仅是我们当代人的梦想,也是下一代人的梦想.如何培养下一代人成为实现中华民族伟大复兴中国梦的坚实力量,就要帮助其树立正确的人生观、世界观和价值观.中华民族的优秀传统文化对于下一代人树立正确的“三观”有重要作用.本文就如何在初中语文教学中渗透传统文化做了分析和探讨.

浅析课堂提问在初中语文教学中的优化

课堂提问是初中语文教学的重点,在语文教学中,教师通过提问,可以引导学生逐步理解文章内容,这样对学生语文水平的提升有很大的帮助。然而,课堂提问并非简单的提出为题,而是需要教师抓住语文重点,同时提出巧妙的问题,以保证提问的有效性,这样才能够真正提升初中语文课堂教学质量。本文简要概述了初中语文课堂提问原则,然后具体分析了初中语文教学中课堂提问的优化策略,希望给相关教师提供一些有价值的参考。

初中数学教学生活化问题探讨

由于我国一直倡导教育改革，为了积极响应国家政策，传统教学模式面临着改革和创新，尤其是初中数学是九年义务教育中的重中之重。对于此本文通过分析我国初中数学教学现状和教学生活化的意义和作用，探讨了初中数学教学生活化的相关问题，希望可以给教育事业作出一份参考。

浅谈新课程下小学数学教学

新课改背景下的小学数学课堂不再是封闭的知识集中训练营，不再是单纯的知识传授，它要求课堂教学要树立“以人为本”、“以学生的发展为本”的现代教育观，笔者根据自身的实践，总结出几点看法。

小议初中思想品德课教学方法

在教学过程中,以学生为主体的思想已被大多数教学工作者所接受,可是课堂学生主体的发挥往往呵呵不理想,究其原因,由于学生缺乏主观能动性,且自觉性又差,课堂教学的效果当然不佳。教学方法是教师在一定的理论指导下,在教学过程中,为实现教学目的和任务所采取的手段和方式,和在教师指导下学生的思考过程和思维方式。理想的教学方法在学生获取知识、培养科学的思维方法和能力,尤其是在创造能力的过程中,具有十分重要的作用。

例谈高中物理教学中的问题设计

加涅的学习层次理论指出:学生在学习较为复杂且抽象的知识时,是以简单且具体的知识为基础的,是一个积累的过程。对于较为复杂且高级的学习,都是建立在基础性学习的条件下,因此教师应当将物理知识进行汇总,按照层次传递给学生,但不同的知识类型呈递的方式也是不同的。"层递式问题"是指在特定的范围或主题内,围绕教学目标或中心问题,按照一定逻辑结构来精心设计一组有梯度的问题来引导学生。