国内“学习者自主性”研究的回顾与展望

14年来,国内“学习者自主性”研究经历了萌芽、缓慢发展和全面启动三个阶段。主要研究成果可归纳为:1)在我国培养外语学习者自主性不仅可行而且十分必要;2)我国外语学习者的自主学习能力普遍较低;3)培养学习者自主性的方法主要包括改善学习者自主学习环境、培养学习者自主学习意识和改革传统教学模式;4)“元认知策略训练”和“签署学习者合约”被证明是教学实践中提高学习者自主性的两条有效途径;5)教师在自主性学习模式中充当“辅导员”、“促进者”和“释疑者”的角色。但同时也存在研究广度与深度不够、研究对象不均衡以及实证性研究匮乏等问题。