剪印·时光——大二班班本课程叙事

榆林剪纸是陕西榆林地区珍贵的文化遗产,它兼备了我国北方剪纸的粗犷大气、写意豪放和南方剪纸工巧细致、写实秀美的特点,是最具边塞文化特色的民间艺术奇葩。千百年来,榆林剪纸以窗花、喜花、寿花、炕围花、祭祀花等形式,融入人们的生活之中。一、课程缘起美术活动是孩子们喜爱的活动之一,我班在“区域总动员”活动时,承担的活动是剪纸项目(由于我园活动场地小,区域活动实施全园混龄区域,场地在各个活动室内和楼道里)。

构筑理想课堂收获一路阳光

朱永新教授说过,之所以要构筑理想课堂,是因为教学任务主要是通过课堂教学来完成的。而在幼儿园,一日活动兼教育,每个环节都是一个课堂。所以我园以幼儿、教师、家长三位一体,共同构筑有趣的、孩子们喜爱的、能赋能孩子未来的教育活动,将课堂放在幼儿园、放在家庭、放在社会、放在阳光下。一、以儿童的视角,彰显园本特色1.畅玩——区域总动员。赋能的环境应允许孩子们自主探索。我园立足多元化,体现层次性,突出互动性,让室内室外的空间教育化,把幼儿园变成游乐场,让区域活动嗨起来。具体做法是将部室、活动室、楼道分成12个区域,用12种不同动物图案来标识,每个区域由两位老师管理,贴上幼儿讨论好的区域规则。到区域总动员时间,孩子们选择好区域牌,直奔自己心仪的区域而去,让开放的空间和材料邀请幼儿游戏。

愤怒的小鸟

时间不经细数,我从一个小学老师转岗到幼儿园已经有七个年头了。由刚来的焦虑、后悔到现在变得阳光、自信,我被孩子们纯真的笑脸、稚嫩的童言深深地感化了;幼儿园每天都会有“小故事”发生,又带给我职业的归属感和幸福感。这学期我成为了小班的一名配班老师。在开学季,我们迎来了一群可爱的“春娃娃”,他们个个泛巴着好奇的眼睛.