新课标背景下小学语文单元整体教学策略

随着新课标引领基础教育大力改革,小学语文教学更强调学生的综合发展以及能力的多元化,发挥语文课程培根铸魂的教育价值,培养德智体美劳综合发展的时代新人。在小学语文教学中开展单元整体教学,有助于引领教师从整体视角出发调整教材内容和学习活动,在主题引领下设置开放性和实践性的单元活动。基于此,小学语文教师应精心研究新课标要求,在单元整体教学中有机整合素质育人目标、教材内容和学生学情,以高站位主题统领课时活动,以形式多样的单元任务驱动学生思考和探究,以系统化知识链带领学生深度学习.

基于核心素养的小学英语大单元教学的研究

核心素养理念的提出要求教师做好教学方式的变革 与创新,以学生学习兴趣的培养为目标,创新课堂教学模 式,实现教学目标。《义务教育英语课程标准(2022 年版)》 明确指出要利用单元主题意义展开教学,围绕学生核心 素养形成需求,运用大单元教学策略,展现英语学科人文 性、工具性的统一性。教师要基于单元内容分析,设置整 体教学目标,细化课时活动,保证大单元教学活动的有序 进行,为英语课堂提质增效提供支持。下文从核心素养、 大单元教学概念出发,论述小学英语教学大单元策略应 用价值,结合具体教学实例,明确大单元教学策略的应 用,以供参考。

语文教学要落实人文关怀

语文是非常重要的一门基础学科,对学生的成长和发展有着至关重要的作用。受应试教育体制的影响,部分教师对语文学科的定位仅仅停留在识字和作文的层面,没有认识语文学科的重要价值。语文教材作为语文课程教学的核心材料,在传承和弘扬中华优秀传统文化中起着重要作用。因此,在语文教学过程中,教师要注重培养学生的人文意识,弘扬人文主义精神,带领学生感受中华文化的博大精深,吸取民族传统文化的精髓,丰富学生的精神世界,塑造学生高尚的人格。