初中语文多媒体教学冷思考

多媒体的引入丰富了我们的课堂教学，一度受到教师的热捧，然而华丽的外表之下，却有很多“金玉其外败絮其中”的课堂教学实录——“满电灌”、声像舞台、交响乐课件……这不得不引起我们对多媒体教学的重新思考，看清我们语文课堂多媒体教学的误区。

浅议实验教学在初中教学中的作用

本文的中心议题是对实验教学在初中教学中的作用的初步认识，作者从有效培养学生的兴趣、促进学生理解和巩固知识、培养学生的探究能力与合作精神、培养学生的创新思维这四个方面具体谈了实验教学在初中教学中的作用。

农村初中英语分层教学探析

英语对于农村地区的学生来说,语境几乎为零,学生只能靠早读或是课后进行适量的语境交流学习。但是这个时期的学生活泼好动,偶尔为之觉得新奇快乐,长时间坚持下来的学生却寥寥无几。我们可以经常看到很多学生,在初一时候英语还是不错的,但是到了初二初三,成绩下滑得非常厉害,原因就在这里。

初中语文综合性学习探索

对于初中语文这个科目来说,教育的本真就体现在学生语文的综合性学习上。即听说读写的一体呈现,相互交融,学习过程中探究性能力的养成。这其实是对语文学习两个层次的展现,一个是知识的使用层次,一个是知识的探究层次。那么,在教学活动中,教师应如何引导这样鲜活而勃发的课堂?一。

重燃教育的希望——一位校长对“语文主题学习”实验的认识和感悟

我校自开展＂语文主题学习＂实验以来,我们的语文课堂变成了读书和畅谈的学堂,老师教得少了,学生学得多了,社会的关注程度也提高了。语文主题学习不仅启迪了学生的智慧,为课改注入了活力,也为校长治校、治学带来了有益的帮助,＂语文主题学习＂实验犹如冬日的暖阳,使我们重燃教育的希望!

师生互动让语文课“流动”起来

＂语文课程应该是开放而富有活力的。＂所以,语文教学中要让语文课＂流动＂起来,让学生在交流与互动中焕发活力,通过学生与文本、学生与学生、学生与教师之间的多向交流,碰撞出思维火花,促进学生潜能的发挥,培养学生的语文素养,从而有效地促进他们创新思维的发展和实践能力的提升。

浅谈初中语文高效课堂教学的四个误区

课堂效率，一直是教师所追求的，也是课改以来从教者孜孜不倦努力的方向。所谓课堂效率，即我们说的有效效率，放之于初中语文来说即为单位时间内学生知识点、自身发展、有效作用等的比率。然而，什么才是初中语文课堂的高效呢？许多教学实例，让我们看到了这样的误区。

“三结合、三利用”促高效课堂

在语文课堂教学过程中，如何利用有限的时间教会学生自己读，从而培养语文能力，这是语文老师都在研究、探索的一个重要问题。为此，在课堂教学中，我探索并尝试运用“三结合”与“三利用”的教法，不但使教师感到易教、课时轻松，而且使学生感到易学、容易接受。下面就这个问题谈谈我的浅见。

在历史教学中培养学生创造思维品质

作为中学教师，我认为，每门学科都应在教学实践中努力培养学生的创造思维品质，历史学科当然也不例外。本文拟就在历史教学中如何培养学生的创造性思维品质，谈几点看法。

试论中小学阳光体育大课间个性化模式探究

阳光体育背景下,中小学大课间体育个性化模式的顺利展开要与活动内容、形式的设计紧密相关,因此对于中小学校来说,要贯彻“健康第一”的阳光体育大课间个性化发展理念,不断地丰富大课间个性化体育活动,在提升中小学生锻炼意识的同时,促进中小学生德智体美劳全面发展。但是,由于不同学校的体育教学资源的配置不同,加上受到教学环境的制约,如何提高大课间个性化体育教学活动目标的实现,促进中小学生参与的积极性与主动性成为研究的重点。鉴于此,本文将重点探讨阳光体育背景下,中小学大课间个性化模式应用策略,供参考。

写生在风景油画创作中的重要性

随着数码科技的发展,图像的获取变得简单而快捷,这为油画风景创作提供了便利的条件,但过度地依赖照片会使风景油画创作失去生命力。所以,只有回归写生,以写生作为风景油画创作的基础,才能使风景油画艺术永葆青春。本文从风景油画的历史传统、创作的艺术规律和情感表达三方面来阐述风景油画创作与写生的重要关系,以期为广大美术工作者的艺术创作提供些参考。

油画风景写生中意境美的表达方式

油画风景写生中的意境美是情与景的交融,是虚与实的有机结合,是独具意境的布局经营,是笔端、刀锋交错中的色彩狂舞。本文将详细探讨油画风景写生中意境美的表达,以期为广大美术爱好者提供一些油画鉴赏方面的依据。

浅谈当前中小学美术教师的核心素养

一、认清教育现状明确美术教师的社会职能随着国家2020中长期教育改革与发展规划纲要的提出,在注重教育内涵发展过程中,各个学校都在思考如何提高自己的办学水平,如何培育名师,如何培育英才。这种思索源于社会的发展,也源于教育的变革。

网络画板在初中课堂中的应用探究——以“反比例函数的图像与性质”为例

“反比例函数的图像与性质”教学可以运用网络画板进行数学实验,通过展示动态作图过程,使教学呈现直观化,从而激发学生的学习兴趣,发展数学思维,促进学生积极参与数学活动,培养数学素养。

信息技术在初中物理教学的应用与思考

通过多年来信息技术教学实践的实例分析,总结了信息技术在初中物理教学中的作用,畅想了互联网+教育的资源共享、共建之路。