大单元视角下的小学语文教学探索

文章深入探讨大单元教学模式在小学语文教学中的具体应用,并提出一系列针对性教学策略。首先,文章强调明确教学目标的重要性;其次,探讨进行单元整体教学规划的必要性;再次,提出通过优化教学活动丰富学生的学习体验,促进学生全面发展;最后,指出应建立语文学习、社会生活和学生经验之间的关联,为学生创造开放的语言学习空间。这些策略的实施旨在激发学生的学习热情,加深他们对单元主题和内容的理解,并提高他们的语文核心素养。

小学数学综合实践作业的设计策略研究

随着新课改的进一步深入,学校越来越重视学生创新能力的培养。数学课程标准指出,高效的数学学习不仅需要有效的课堂教学作为支撑,还需要借助实践类作业培养学生的自主学习能力和思维创新能力。在核心素养的视角下,小学数学教师想要有效地开展教学不能仅依赖于课堂,而应借助作业帮助学生巩固消化知识。综合实践作业是学生将数学问题代入现实生活,通过自主探究、分析问题、解决问题,最终形成勤于实践的良好意识的过程,能够促进学生的全面发展。

作业——让学生爱上学语文——浅谈小学高年级的语文作业的布置

从事小学语文教育已多年了，深知语文作业是有效提高学生语文素养必不可少的途径，是实施素质教育、进行课程改革的重要载体。眼下课程改革特别强调要改变学生的学习方式，大力倡导面向全体学生的多样化的探究性学习，而积极探索并实施多样化的语文作业形式是开展探究性学习的一个重要切入口。

增强教学效果,完善教学目标——浅谈构建小学数学课堂的有效性

谈起数学,不少学生理解的是沉闷、枯燥和程序化,这些数学代名词的背后交织着这样的困惑:在考试至上、分数至上的今天,我们看到的一边是教师的呕心沥血,兢兢业业;而另一边学生反应却是情感上的挫伤、心态上的扭曲和自信心的摧残,数学竟成为他们不可言说的痛,这很值得我们教育人深思,这种错位真实地反映了小学数学教育中目前存在着突出的情感缺憾。

小学班主任工作浅谈

我一直担任中、高年级的班主任，今年担任六（3）班的班主任。一个班，关起门来就是一个家庭，班主任无疑就是家长，其中的喜怒哀乐，酸甜苦辣，无时不在奏着一首永不停息的交响曲。作为班主任每天面对的是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。

探究小学数学低段学生口算能力的培养策略

作为科学的基础知识支撑,小学数学对于小学教育具有重要意义。而口算在小学数学中作为影响学习效率的重要内容,教师应当给与充分重视。本文以小学数学地段学生口算能力的培养为研究对象,研究了其存在的问题,并提出了相应的应对策略,以供教育人员研究参考。

小学语文个性化阅读教学意义与策略

在对小学语文的教育改革当中,对于小学生的阅读能力增加了新的标准和要求,需要老师在对语文阅读的方面着重引导学生进行个性化的阅读。在老师在阅读教育的同时要重点培养和锻炼学生的思考能力和写作能力,这就需要老师加大对学生阅读数目和正确的阅读方法,从而培养学生独立自主的阅读和思考能力。

实施“生活数学”教育 培养小学生自主创新能力

现阶段,教学的生活化受到广大师生的欢迎,这种教学方法与传统教学方法相比有些明显的优势。教学生活化就是要将我们的教学内容和日常生活相结合,这种教学方式对培养学生的数学生活能力有这很大的帮助,因为小学生正处于思维以及价值观形成的初始阶段,数学生活化的教学方法可以让抽象的数学知识变得具体并且提升他们的实际操作能力和创新能力。故而数学教师应该在努力在课堂中贯彻落实这种方法,鼓励学生去进行实践,从而培养他们的自主创新能力。

提高小学英语教学水平的途径与策略

英语新课程标准的核心目标是培养学生的综合语言运用能力，对小学生英语阅读能力的培养是有效发展学生综合语言运用能力的基础。由于小学英语教学阶段的语言知识相对简单，且基本处在一种原始的积累和巩固上，所以我们不妨结合小学生的身心特点，从他们的兴趣、语感、方法、习惯等入手，运用多种形式与手段，探索提高小学英语教学水平的有效途径与策略．提高小学生的英语阅读理解能力。

小学语文教学中培养学生自主阅读能力的研究

小学阶段的语文教学在开展过程中,一定要注重培养学生们的自主阅读能力,给学生们的日后发展带来更加明显的帮助。自主阅读课堂教学作为小学语文教学在新课程标准改革过程中的必然发展趋势之一,教师一定要通过更加高质量的自主阅读能力培养方式,来让学生们获得更加明显的阅读质量提升,给学生们构建一个更加优秀的语文教学课堂,让学生们成长为更加优秀的人才。本文就从小学语文课堂教学出发,探讨如何培养学生们的自主阅读能力,并简单的叙述一些在目前小学语文课堂教学当中存在的问题,希望能够让学生们获得更加全面的提高。

怎样让学生上课时集中注意力

开学在即，教师又要在课堂上接受那些时常开小差的学生的挑战。让所有学生集中注意力，神情专注地听讲，的确不是一件容易的事情。其实，学生跟成年人一样，如果他们不被眼下的事情吸引，他们就会找别的让他们感兴趣的东西。在教师的会议上，你是不是也会发现有的同事在批改作业，私下里讲话，或发短信？所以，对待学生的不专心，教师需要有一颗平常心。毕竞，任何人长时间坐着听别人说话，都会有走神的时候。

寓德育于体育课堂教学

小学生的思想道德品质不是一蹴而就，需要长期的、反复的训练和培养。在体育教学中渗透思想道德教育是一项细致活动，需要体育教师用崇高的思想境界和精湛的业务水平去迎接这一挑战。1、教师言传身教作表率教书育人，教师是关键。

高效课堂之我见

最近，实施“高效课堂”教学改革正在如火如荼地进行，前段时间在学校领导组织的“高效课堂推进会”上明确了以往的传统教学机械、沉闷，高效课堂是一个中心，以学生为中心，以快乐为根本。由追求知识的完整性到关注学生的人格身心健全，关注学生的精神成长，由整齐划到关注不同层次需求，由注重环节到更加关注课堂学情，营造学习氛围。终极目标是学习能力的培养，解决课堂精力流失率，提高课堂效率，走向高效学习，终身学习。

家庭作业布置的策略

新课程下的语文家庭作业不仅是对课堂所学知识的巩固．更是课量教学的延伸和拓展．不仅注电知识的获取．更注奄能力的培养。如果我们语文老师懂得如何利用作业这一手段的话．它将会成为帮助学生荤习的最有力、最灵活且效率最高的工具．下面介绍几种我在教学实践中常用的作业布置策略。

浅谈语文作业设计策略

语文作业是语文教学过程中的一个重要环节，它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的小学语文教学体系。它不仅是检测教学效果的一种重要手段，还能对学生的语文学习起到一个导向作用。随着课程改革的逐步深入，其功能与价值，越来越得到教师们的关注与思考。

如何用语言激励法提高体育课堂教学质量

新课程标准的实施,给我们体育课老师带来了巨大的挑战和机遇。面对新的课程改革,不仅要改革传统体育教学观、师生观,还要体会新课程标准体系中所包含的思想,树立正确的教育观。在新课程实施的今天,如何调动学生自发、自主地投入到课堂中去,

浅谈数学教学活动中的德育

学校教育要以德育为首，让学生先成人，再成才。提高教师品德修养，挖掘教材德育因素，以达到对学生进行德育熏陶，提高学生德育的目的。

阅读教学“三步走”策略

语文课标指出“阋读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。”小学语文阅读教学是语文教学的重要组成部分，每册语文教材是以多篇文质兼关的文学作品为主体。这些作品是学生学习祖国语言的典范，是识字的有效途径，是学习作文的范例，是了解民族文化传统、拓展知识视野、培养道德情操和审美情趣、锻炼思维能力的凭借。因此，语文课中，阅读教学占的比重大，用的课时多，语文教师在阅读教学投入的精力大，花费的时间多。经过一年的潜心实践研究梳理了较为理想的语文阅读“阶梯式”三步走教学模式。

数学对培养学生的思维能力的影响

在小学数学教学中，传授知识就不是唯一的目标，更重要的是培养学生的思维能力。培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。必须综合运各种手段、遵循循序渐进的原则，通过持之以恒的培养，不断提高学生的思维能力。

浅谈小学英语课堂中的情境创设

本文提出了小学英语课堂中情境创设应注意的问题和情境创设的方法:利用教材文本创设情境、运用多媒体拓展情境、运用肢体语言创设情境、开展游戏丰富情境、运用歌曲童谣创设情境。