走向自信的“白天鹅”——对一个单亲子女自卑心理的辅导

一、个案资料 黄明（化名），女，小学三年级学生。主诉上课精力不集中，目光总是想死死地盯着一个地方，很少举手问问题或回答问题，对学习毫无兴趣，学习的主动性与合作性不强。经了解，黄明4岁时父母就离异，抛下黄明后各自成家，她只能和年迈的奶奶一块生活。她常常独来独往，总有低人一等的感觉。

学生写作“个性化”的培养策略研究

在小学中年级作文教学中,教师可以从学生的思维差异、知识差异、生活经历差异等方面入手,鼓励学生发挥个人的优势与特长,进行个性化的内容想象、结构设置、文体知识发挥、科学文化知识发挥、事件记叙以及情感表达,让每名学生都能写出内容新颖、风格独特的作文,形成独特的写作个性,达到良好的写作效果。

宽严相济都是爱

一个班级中,一个学生只是其中几十分之一,但在每一个家庭中,这个孩子就是百分之百!所以每一位教师肩头承担着的是几十个家庭的希望,而与孩子接触最多、影响最多的班主任更是责任重大。班级是一个学校的基本单元,班主任也是学校最基层的管理者,仅仅从班主任的基本职责来说,带一个班并不是一件难事儿,但要带好一个班可能就需要很多的技巧,尤其是在一些问题的尺度把握上,一个有经验的班主任往往可以很好的把握什么时候该管、什么时候该放;什么时候该严、什么时候该宽……这是一门需要严格与宽容的管理艺术。那么如何管理班级,笔者在实践教学中总结以下经验:

如何帮助潜能生高效完成作业

作业是对学过的知识的总结和巩固,是学生掌握知识的重要途径之一,也是学生培养良好学习习惯的重要渠道,同时还是学生 培养能力、发展智力、提高素质的重要手段。小学生如果不布置家庭作业不利于学生及时复习巩固所学知识,也不利于养成良好的学习习 惯。因此,如何帮助潜能生学生按时、按质、按量完成作业是每个教师的首要任务。

浅谈班主任如何进行有效的班级管理

班级管理无小事,从事班级管理工作以来,我尤其注意结合班级实际情况,精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地。在不断总结经验教训和成功的体会后,归纳了一些我在开展班主任班级管理时的做法,与大家探讨。

如何培养小学生数学学习中的问题意识

就当前小学数学教学来说,大部分学生至今尚未掌握完善学习方法,当面临数学难题时,往往表现得不知所措,更不敢主动向教师寻求解答思路。假如学生的问题不能得到有效地解决,久而久之就会影响学生的学习效率,还会打击学生学习数学的自信心,所以,在小学数学教学过程中,教师必须重视培养学生的问题意识,让学生敢于提问、善于提问,这样才能有效提升学生的数学思维能力,为其未来的学习打下坚实的基础。

小学数学应用题教学中微课的应用优势及实践

从身边的日常教学来看,随着新课改的不断深入,多媒体教学方式已经深入到高校教学的方方面面。对于各所学校来讲,要想推进教育效果,就需要外界的教学方法和手段来辅助教学,微课教学应运而生。在小学数学学习及考试中,拿分点最多的而且花费教师和学生时间精力的就是应用题。因此在小学阶段,要不断更新教学手段,利用微课教学激发学生的思维能力。激发学生学习数学的兴趣并且提高学生对数学应用题的理解应用。

一个有趣的夏夜

作文既可以检验你对语文知识的应用情况,也可以反映你对自然科学知识的获取程度。只有平时注意汲取,才会有丰硕的收获。