想说就说 乐说会说

良好的口语交际不仅在庄严的场合发挥重要作用，而且在我们日常生活、学习工作中也发挥非常重要的作用。所以《语文课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民必备的能力。”语文教学“应培养学生倾听、表达和应付的能力，使学生具有文明和谐的进行人际交流的素养”。首先新课程口语教学的要求是知识和能力方面的要求。通过教学，使学生获得知识、形成能力，是语文课程的基本任务和基本要求。在过程和方法方面也有要求：过程和方法是学生获取知识、形成能力的重要保障，是学生进行有效学习的重要前提。情感态度和价值观方面的要求，

于美中教美——谈语文阅读教学“四美”

“爱美之心，人皆有之。”一语道出人们对美的需求已是不可缺少的部分，因为美是人们精神生活的一种享受、一种乐趣、一种陶醉。真正的美应当是纯洁的、真实的、善良的，她能使人的内心产生无比的喜悦和兴奋，在欣喜中受到启迪，领悟生活的真谛，从而完善自己的道德，陶冶自己的情操。小学语文阅读教材中，无论是语言文字的描述，还是从内涵意义的阐明，都充满着美的因素。这些因素具有四个特点，好意境美、语言美、情节美、思想美。面对怎样一套美的教材，作为语文教师，我认为具有双重任务。不仅自己要从教材中领悟美，而且还得教会学生从课本中学到美，那么教师如何于美中教美呢？根据以往的教学实践，我认为必须做到以下“四美”。

创设情境 激发写作兴趣

观察是人们认识事物的起点，是迈向创新的第一步。如果学生对周围事物缺乏认识，硬要他们去表达是不可能的。对学生来说认识世界的主要途径是观察，只有认真细致的观察，才能对事物有全面细致的了解，写出来的文章才会真实感人。以往的作文教学所出现的问题，首先缺乏对观察的指导与重视。因此，作文教学要重视培养学生自主观察的能力，教给学生观察的方法，并启迪学生创新，使学生成为学习的自觉探究者和发现者，引导学生做生活的有心人。