核心素养视角下的初中音乐互动教学研究

随着我国教育改革的深入,传统初中音乐教育模式问题日益突出,在传统模式下学生需要根据教师的要求学习知识,长期处于被动学习状态,这无法提升学生学习主观能动性。初中音乐是一门重要人文学科,在核心素养视角下,教师要改变传统教学模式,积极开展互动教学活动,使用合理方式与学生沟通,强调学生学习主体性,进而全面发展学生的艺术情感。

初中音乐教学激发学生学习兴趣的研究

音乐学习是一个长期积累的过程,随着双减政策的落实,音乐学科地位日益提升,在该背景下初中音乐教师要保证课堂教学质量,努力优化学生音乐课堂学习体验。在具体教学中,教师要以培养学生学习兴趣为主要目标,积极创新教学方法,顺应时代发展潮流,注重课堂教学水平的提升,持续强化学生音乐学习兴趣,培养学生学习意识,让学生精准学生音乐知识,在减轻学生学习负担的同时增强学习效果。

在初中音乐课堂中渗透“古诗词吟唱”教学的实践分析

随着教育体制改革的深入,人们开始认识到音乐在促进学生学习和发展中的重要性,对音乐教育的关注度日益提升。初中生处于艺术感和学习思维形成的重要时期,在该时期教师要夯实学生音乐学习基础,为学生未来的发展提供必要支持。古诗词是古代诗人表达内心所思所想的重要载体,其音乐旋律优美,节奏整齐,将古诗词吟唱合理渗透到初中音乐课堂教学中,有利于加快音乐教育发展步伐,从根本上提升学生的审美水平,让学生快速感知音乐作品独特的魅力,从根本上提升学生音乐素养和审美水平。