小学语文教学情境创设策略

新课程标准在“课程理念”中明确指出“增强课程实施的情境性和实践性,促进学习方式变革”,要求“从学生语文生活实际出发,创设丰富多样的学习情境”。笔者结合多年的小学语文教学实践,提出如下教学情境创设策略,以激发学生的好奇心、想象力、求知欲,促进学生自主、合作、探究学习。立足现实生活,创设情境。教师应立足现实生活,创设贴近学生生活的学习情境。这样有利于学生将已有的生活经验和语文学习建立联系,更好地进入课堂学习。

浅谈初中语文阅读教学渗透德育教育的方法

对于初中生而言,语文不仅仅是一门基础学科,而且还是一门能够帮助学生培养精神素养和道德情操的课程。因此作为一名初中语文教师,不仅仅是要在课堂上教书,更要教导学生如何去做人。同时,阅读作为渗透教育的重要方法,也逐渐受到人们的重视,在语文课堂上被较多的运用起来。让学生在语文阅读课堂不仅仅能够提升自己的阅读能力,还可以进一步加强自己的道德素质和综合素质。本文将针对在初中语文阅读教育当中渗透德育教育时遇到的问题提出一系列解决措施。