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题名解构式问题在高中化学学科中的教学应用
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作者
任润武
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机构
陕西省榆林市绥德县教研室
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出处
《数理化解题研究》
2024年第6期137-139,共3页
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文摘
问题设计是教学活动设计的核心环节,探究解构式问题在高中化学学科中的应用,重点分析《氧化还原反应》和《化学反应与能量转换》两个核心章节的教学实践,对问题设计的实践优化有着积极意义.文章通过探讨解构式问题设计的方法,应用于具体的化学问题,采用分步解析的方式,阐述如何应用化学原理来解决复杂的化学问题,从而使学生能够在真实情境中应用所学知识.以此展示如何深入理解化学概念,提高学生的分析和解决问题的能力.
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关键词
解构式问题
氧化还原反应
化学反应与能量转换
高中化学
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名立足单元目标 落实一课一得
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作者
汪惠
雷巧霞
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机构
陕西省榆林市绥德县教研室
绥德县第一中学
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出处
《河南教育(基教版)(上)》
2021年第6期62-64,共3页
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文摘
“语文主题学习”丛书密切配合教材设定的主题和学习目标,其丰富的选篇可以加深学生对特定主题的理解,有助于学生对知识的充分掌握,更好地完成教学目标。相对于传统教学,“语文主题学习”课堂立足于单元双线主题,精读、略读、课外阅读三位一体,真正实现了质从量出,迁移运用。本文以统编教材七年级小说的教学为例,谈谈“语文主题学习”实验中学习目标的制定与落实。
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关键词
单元目标
语文主题学习
迁移运用
统编教材
一课一得
略读
课外阅读
传统教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名识字教学的美育尝试
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作者
王宏东
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机构
陕西省榆林绥德县教研室
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出处
《七彩语文(教师论坛)》
2012年第3期60-60,21,共2页
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文摘
分析汉字的结构,我们发现,其排列组合有序、有规、有趣,造型直观、形象,容易唤起人们的联想。在外形上,汉字体现出严整、均衡、对比等美学原则,具有形体美(点画美、结构美)的特征。教识"鸟"字,我发现许多学生忘了写点,便启发学生们:"点像什么呢?"他们答:"像小鸟的黑眼球。""黑葡萄。""一只快乐的小鸟要是没有眼睛,它该多么痛苦啊!"
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关键词
识字教学
形体美
排列组合
美学原则
结构美
审美过程
简笔画
愉悦感
流水潺潺
细微差别
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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