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题名培养学生“问题意识”的思考和探索
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作者
王宏钧
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机构
陕西省横山县教研室
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出处
《教育教学论坛》
2014年第7期182-183,共2页
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文摘
如果课堂上能让学生"具有发现问题的意识"并能发现问题,是新课程新课堂的最大亮点。名师于永正、孙双金的课非常精彩,其中一点就是引导学生发现问题。培养学生的问题意识是语文教师每节课都应深思的问题。
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关键词
培养
学生
问题意识
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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题名让绘本阅读成为儿童的幸福源泉
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作者
杨亚梅
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机构
陕西省横山县教研室
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出处
《陕西教育(教学)》
2014年第9期60-60,共1页
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文摘
绘本的价值和魅力在于:它没有一句教条,却能满足孩子的成长需要;没有一丝说理,却能启发孩子的深入思考;没有一点儿喧闹,却能激起孩子的会心大笑。美国教育机构研究发现,儿童的学习能力在入学之前就已得到不同程度的发展。因此,儿童的早期教育至关重要。早期阅读则是早期教育的重要内容。如何培养孩子良好的阅读习惯,如何为孩子挑选最合适的阅读材料。
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关键词
早期阅读
成长需要
学习能力
教育机构
长最
思维特点
情感需求
生理问题
曹文轩
精薄
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分类号
G613.2
[文化科学—学前教育学]
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题名与孩子同乐——浅谈低年级课外阅读方法指导
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作者
杨亚梅
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机构
陕西省横山县教研室
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出处
《陕西教育(教学)》
2014年第1期30-30,共1页
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文摘
我国著名的语言学家吕叔湘先生说过,他学习语文,三分得益于课内,七分得益于课外,由此可见课外阅读的重要性。针对低年级学生的兴趣和阅读愿望,我们应该实行有计划、有步骤、有指导的各种阅读活动,营造书香氛围。鼓励学生大量阅读,创新阅读,掌握一定的读书方法,为其一生奠定良好的阅读基础。
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关键词
阅读方法指导
低年级学生
课外阅读
孩子
语言学家
阅读活动
创新阅读
读书方法
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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题名数学课“目标教学”结构初探
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作者
刘仁
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机构
陕西省横山县教研室
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出处
《中学数学教学参考》
1995年第7期8-9,共2页
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文摘
所谓“目标教学”,简单地说,就是通过师生的一系列活动,在每个单元或每堂课的教学中以确定教学目标为起点,使绝大多数学生达到预定教学目标为终点的教学管理过程。本文就几年来开展“目标教学”试验的理论和实践做些探讨。
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关键词
目标教学
教学管理过程
堂课
学习方法
课堂教学
引趣
认知结构
中学数学教学
达成度
知识的基础
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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