课堂教学也要“低碳”

根据我国2007年环保总局、发展改革委制定的《国家环境保护"十一五"规划》总结,五年多的时间过去了,我国环境保护虽然取得积极进展,但环境形势依然严峻。作为一名教育工作者,我们也应该在教学中为当代学生强调、渗透环保意识",低碳教学"就是在这种历史环境下诞生出来的新概念。作为当代青年的引路人,我们不妨将"低碳教学"深入到我们教学的各个环节中去,将低碳意识逐步渗透给学生。

多元化,让教学走向有效教学

近年来随着各种教学手段的普及，多媒体教学已广泛运用到生物课堂的教学当中，多媒体教学能激发学生的学习兴趣，使其能积极主动地投入学习之中，在一定程度上能提高教学效率。但是多媒体如果乱用、滥用，就会适得其反，结合我在多媒体教学中的点滴经验，谈谈如何有效地利用多媒体。

英语教学方式反思与对策

随着新一轮基础教育课程改革的全面推进，英语教学面临着前所未有的挑战。英语教学如何适应时代的发展，如何以高质量教学迎接挑战，如何应对教材新、容量大、课时紧等新课程改革中出现的新问题，是每一位英语教育工作者面临的共同问题。本文就英语教学的观念、目标、内容、策略、手段、评价等方面进行深入反思，提出对策。

改变观念 以降促升

课程的改革浪潮已冲击着新世纪的教育界,旧观念的沉舟侧畔已是千帆竞发,教育需要创新,观念需要更新。

浅谈中学历史教学的自我总结

所谓自我总结,就是在完成某一工作之后,自己对工作的过程、最后的结果进行全面、客观的评价,意在取长补漏,以备日后借鉴。从历史角度看,古今中外著名的科学家无一不是在多次总结的基础上才取得一个个重大发明或发现。中国革命的胜利和改革开放的伟大成就也告诉我们:总结至关重要。历史如此,历史教学也是如此。要想成为一个受学生欢迎的历史老师,除了要有渊博的历史知识,良好的教学基本功外。