中国梦,我的教育梦——用爱与尊重托起明天的太阳

我是一名普通的乡村女教师，在三尺讲台上已辛勤耕耘了八年。自从站在讲台的第一天起，我就梦想着要做一个好老师，为国家和社会培养栋梁之才。我从开始一直担任班主任到现在，回想过去的八年，既有成功的喜悦，也有辛酸的泪水，更有许多说不出的苦楚。

社会生活适用的几个生物学原理

生态学中，生物群落在演替的过程中，某一环境中生物从无到有的过程，称之为初生演替。在此之后生物的演替称之为次生演替，初生演替的时间最长。联系生物最初的漫长生长历程，联系经济社会中原始资产的积累过程，必定都是最艰辛最漫长的。国家财富的创造积累也是这样的。我们发展中国家所出现的种种问题也应当是正常的，

浅谈问题情境教学法

心理学认为人的思维就是解决问题的过程，思维是在问题情境中产生的。当一个人觉察到思维的目的性，却不知如何达到的心理情境，这就是问题情境。如果学生的思维达到了知道自己要怎样解决问题的情境，学习就成主动性，教师的地位无疑体现出主导性。

中国古代史复习方略

复习中国古代史,最重要的是形成知识体系。大家可能有这样的学习体验：对一道题,尤其是主观题,自己捉摸大半天,仍然无从下笔;可最后对照答案一看,原来如此!自己什么都明白,答案所涉及的知识点自己也都会。可自己组织的答案怎么就不能得更高分的呢？问题就在于没有形成一个完整的知识网络,不能在考试时准确而又有条理地将知识提取出来。要取得佳绩,不妨注意以下几点。

高考语文单选题的“非常”解法

高考语文试题通常设有10个左右的选择题，一般是由语言运用、文言文阅读、现代文阅读板块组成。其中不少题目考生虽绞尽脑汁，但下笔时却总是摇摆不定，最后跟着感觉走，可结果却是失误连连，让考生后悔不已。如果我们在做这些题目时能打破常规，运用逆向思维，学会从高考性质，命题者的角度想想问题，那些让人头疼不已的选项，往往可以轻松搞定。

谈物理教学中“学困生”的转化途径

从教育理论上讲，所有学生都应当一视同仁，无“后进”“先进”之分，这里姑且把表现不是很好的学生称为“学困生”吧。

沧海遗珠,蓝田埋玉——读《锦瑟》有感

《锦瑟》是晚唐诗人李商隐的作品,入选高中语文第三册,尽管教材注释详细,句句翻译,但由于商隐诗作朦胧晦涩,藏旨极深,给学生理解、赏析带来诸多不便,我现将全诗分析如下:

也谈教后记

在实际教学中,部分教师只重视深挖教材备好课,结合学生实际上好课,扎扎实实进行辅导,认认真真批改作业,对写教后记重视不够,认为写不写教后记无所谓。我通过听课,与教师交谈,听取学生意见等,发现教完一课或一节之后,将自己教学的得失、感受及时记录下来,有利于下一课(节)的教学,对以后的教学工作也有很大帮助。下面仅就我在平时教学工作中对教后记的粗浅认识与广大教育同仁共同商榷。