传统文化在小学心理健康教育方面的应用与创新

传统文化是一个国家、一个民族的宝贵财富,是历史的记忆和文化的根基。心理健康教育对培养学生优良品质和行为习惯,开发学生的智力潜能,增强学生的心理适应能力和心理素质,激发学生的内在动力有着重要的作用。因此,学校要积极挖掘传统文化中蕴含的心理健康教育思想,提升学生对传统文化的认知,让学生收获更多的知识与快乐。

大思政视域下小学思政课建设的校本化探索

小学思政课是立德树人、培根铸魂的重要课程。大思政视域下进行小学思政校本化建设不仅能解决育人资源紧缺、师资力量不足等问题,还有利于优化课程体系,打造小学思政课实践教学品牌,促进国家课程与校本课程的共创共生。下面,笔者梳理了大思政视域下小学思政课校本化教学的内涵,从完善课程体系、创新教学方式、加强教师队伍建设、深化小学思政课校本化研究等方面进行了探索,以期能促进学生对校内思政实践活动的深度参与,充分提升学生的政治觉悟和思想道德素养。

依托“三个课堂”发展小学生阅读能力

进入新时代,教育迈入改革的深水区,陕西省教育厅“三个课堂”教育指导思想的提出,使“减负提质”方向更明晰,让教学实践有了契合的载体,小学生阅读教育焕发生机,向着纵深发展。第一课堂重方法。部编小学语文教材从三年级阅读策略单元的“预测”开始,至六年级下册,有目的地编排渗透了“批注”“提问”“快速阅读”等多项阅读策略,引领教师转变教学理念,实现精读课文教策略、阅读活动用策略。

疫情防控期间小学生居家学习数学学科研究--数学课线上教学的教与学

2020年春季新学期开学之际,因为一场突如其来的病疫使师生无法重返校园。教育部提出了“离校不离教,停课不停学”的口号,其目的在于通过先进的网络手段,借助智能手机、平板、电脑等多种媒介,让学生在居家隔离的这段时间,由任课老师通过网络授课的方式,最大限度的减少因延期开学对学生带来的不良影响。这种居家模式的学习,对学生来说有利也有弊。基于此,本文将针对疫情防控期间小学生居家学习数学学科展开研究。

疫情防控期间小学生居家学习语文的研究

2020 年的春季开学,一次又一次被推迟,也就注定这个开学季是令人难忘的。由于“新冠病毒”的入侵,使人们的生活陷入停滞状态。为了将因疫情影响所造成的损失降到最低,很多学校就开始了线上教学。这种新型的居家学习模式,对学生来说有利也有弊。基于此,本文将针对疫情防控期间小学生居家学习语文学科展开研究。

情境教学法在小学英语教学中的运用研究

新时期,我国对小学阶段的教育重视程度在不断提升,同时也出台了相应的政策予以鼓励和支持小学教学工作的开展。教学改革也对小学英语教学提出了新的要求,在进行小学英语教学过程中,教师应该有针对性的应用情境教学法,从而帮助学生提高学习效果,本文针对情境教学法在小学英语教学中的运用展开了研究。

以“快乐读书吧”激发小学低年级学生自主阅读兴趣

阅读是学生感知世界的重要渠道,能够使学生获取信息、开阔眼界、树立正确的人生观与价值观;阅读能够丰富学生想象力,培养学生的理解能力,进而促进学生的学习能力,在学生今后的长远发展中起到关键性作用。因此,激发学生自主阅读兴趣,落实好“读书好,多读书,读好书”的策略,从“要我读”到“我要读、我爱读”,培养学生的高效阅读能力,此举功在当下,利在千秋。

语文阅读策略单元实施有效性教学初探

如何在教学中对阅读策略单元实施有效性教学,以达到教材编写的意图和切实提高学生的阅读能力?下面我以五年级上册策略单元“阅读要有一定的速度”为例,来和大家探讨。

把握教材特点,做到一课一得

统编教材在教学内容的安排上强化了核心素养培养,融知识、能力、策略为一体,以单元为整体确定语文要素。那么如何在每一篇课文的教学中,落实单元语文要素呢?首先,我们要认真研读教材,要读懂单元语文要素是什么,要明确这篇文章在单元中所处的位置,所承担的训练任务,以及这篇文章的特点和内涵。这样才能准确定位,确定教学目标以及教学的重点难点。一篇文章的教学,在一定的时间里,我们不可能做到面面俱到,必须要有所取舍。我们只有在一课一得上下功夫,才能让语文要素落到实处。反之什么都要教,什么都要学,反而是每个方面都如蜻蜓点水,结果什么也没落到实处。

学校管理要注重“激活”

作为一名学校管理者，面对教育改革发展的新形势，要使学校在机遇和挑战中获得长足的发展，我认为，归根到底在于“激活”学校中的各种发展因素。

情感传递 营造魅力课堂

语文课是一门具有独特情感特征和人文内涵的学科。只有具有良好的情绪,用优美的语言,才能达到和学生零距离的交流。

小学语文阅读教学策略研究

阅读教学在小学语文教学中占有举足轻重的地位,是小学语文教学中的重要组成部分。笔者仅立足于自身的教学实践与经验,从“丰富教学形式,培养阅读兴趣”“尊重学生差异,满足个性需要”和“完善评价体系,促进学生成长”这三方面入手,就小学语文阅读教学策略研究发表个人的认识与看法。

春到汉江

“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那青翠的山林里……”一听到这首歌，我就迫不及待地想去寻找春天。伴着明媚的春光，迎着和煦的春风，我来到汉江边，找寻春天的印迹。

二十四孝童谣

西汉刘·叵称文帝， 从小知书又达理。 尊老爱幼行孝道， 治国开明尽心力。