砥砺奋进 推动校园足球高质量发展--陕西省汉中市南郑区大河坎中学校园足球工作情况介绍

陕西省汉中市南郑区大河坎中学(以下简称大河坎中学)建校于1988年8月,现有45.个教学班,2300余名在校学生,230余名教师,其中14名体育教师(含4名足球教师),体育教师中有1人拥有中国足协E级足球教练员证书,12人拥有国家二级足球裁判员证书。

培养高中英语批判性阅读思维的课堂提问模式研究

课堂提问不仅是教师在教学过程中的主要关键点,还是教师和学生建立沟通互动的主要途径。因此,教师在教学过程中应抓住这一关键点,深化和延伸课堂提问,通过建立有效的课堂提问模式,来促进学生对批判性思维能力的培养。

高中英语教学中多元课堂构建模式探究

随着时代不断的变化,信息技术正飞速发展,现在的社会生活已经打破了传统的生活模式,同样也影响着当今学校的教学理念和教学方式。语言课堂一直是学校培养学生非常重要的一部分,而英语是培养学生语言中必不可少的部分。就目前部分学校的高中英语教学来说,高中英语课堂的教学质量和学习效率有待提高,所以需要更新高中英语的教学理念,构建出高中英语教学的多元化课堂,提高学生的学习效率和英语水平。

新课改下高中音乐教学的创新的措施与策略

新课程改革的顺利推进给高中音乐教学带来了新的机遇,但是也带来了一些挑战。随着课程教学模式的转变,教师要不断提升自己的教学水平,并转变教学理念,营造自由轻松且和谐欢快的课堂氛围,提升学生的音乐综合素质与创新探索欲望。

高中语文教学中传统文化的渗透分析

随着素质教育的不断推进,我国的高中语文教学不断进行教学的创新与改革,各位高中教师积极进行教学内容的整合,提升语文教学体系的完整性。我国作为一个拥有五千年悠久历史的国家,广大教师应承担起向学生推广优秀传统文化的重任,提高学生学习悠久传统文化的意识。

人文精神在高中语文教学中的渗透

随着现代教育的不断推进,各高中学校积极进行 教学理念的转变,积极调整自身的教学管理思路,提升自身的 教学管理水平。各位语文教师积极进行教学理念的调整,丰富 自身的教学手段,创建新型语文教学模式,提升自身的教学实 力。广大高中生在学习语文基础知识的同时,要时刻培养自身 的良好语文学习意识,培养自身良好的语文学习习惯,加强自 身的语文知识储备,将人文精神结合到语文学习当中,提升语 文综合素养。

高中历史教学中跨学科融合教学的探索与实践

本文深入剖析了高中历史教学中跨学科融合教学的必要性及其具体实践,跨学科融合教学在培养学生综合思维能力、深化历史理解方面具有重要意义,成为新时代教育背景下不可或缺的教学方式。通过具体教学案例,本文展示了历史与语文、数学、地理、科学等学科间的融合实践,展示了跨学科教学的丰富可能性,并提出了构建融合教学内容、创新教学方法、完善评价体系以及提升教师跨学科素养等策略,旨在推动高中历史跨学科融合教学的有效实施。希望能为高中历史教学的创新与发展提供有益借鉴,促进学生全面发展。

“周五定律”的新认识

在2024年,许多人会想到10年前的“周五定律”.周五定律2014年有五个特殊的星期五,即2014年4月4日、2014年6月6日、2014年8月8日、2014年10月10日、2014年12月12日都是星期五.人们进行了相关问题的讨论,给出了具体问题的解释.下面我们再次从数学的角度,对“周五定律”进行讨论.

基于三角图法的榆林市农业生态系统脆弱性类型变化研究

农业生态系统是农业可持续发展的基础,在全球气候变化引发的生态系统脆弱化背景下,开展农业生态系统脆弱性研究对今后制定区域农业生态环境发展政策、实现农业生态系统可持续发展具有重要的现实意义。以陕西省榆林市12个县(区)为研究单元,从农业环境子系统、生产投入子系统和社会经济子系统中选取24项指标构建农业生态系统脆弱性评价体系,运用赋权法、熵值法、综合指数法等数学方法,结合ArcGIS10.2、Grapher12软件,对2004-2017年榆林市农业生态系统脆弱性类型的演变特征分3个阶段研究,并选取2004、2009、2013、2017年4个具有代表性阶段的起始点作为断面节点,运用三角图法分析榆林市12个县(区)农业生态系统脆弱性类型的演变状况。结果表明:2004-2017年榆林市形成了5型农业生态系统脆弱性:(1)农业环境-生产投入-社会经济子系统均衡脆弱型(EPS型);(2)生产投入-社会经济子系统脆弱型(PS型);(3)农业环境-生产投入-社会经济子系统均衡脆弱型向生产投入-社会经济子系统脆弱型,再到农业环境-生产投入-社会经济子系统均衡脆弱型转变(EPS型→PS型→EPS型);(4)农业环境-生产投入-社会经济子系统均衡脆弱型向生产投入-社会经济子系统脆弱型转变(EPS型→PS型);(5)生产投入-社会经济子系统脆弱型向农业环境-生产投入-社会经济子系统均衡脆弱型转变(PS型→EPS型)。各子系统脆弱性程度在各个发展阶段均呈现出南部区域高于北部区域、南6县高于北6县的分布格局,与该地区农业生态环境的实际发展情况基本一致,但区域农业生态系统脆弱性程度总体上表现出逐年降低的趋势,表明了随着社会经济的不断发展,对农业生产和农业科技水平投入的增加,区域内抵抗农业生态系统脆弱性的能力也得到提升。

用“齐次化”方法解决极值点偏移问题

极值点偏移问题是高考(或模拟题)中的函数解答题第(Ⅱ)问常见的命题形式,难度较大,对该问题的研究已有许多成果。本文提供一种新的解题视角——"齐次化"方法,可以快速转化,减少运算量。

微课在初高中生物学教学衔接中的应用

结合人教版初高中生物学教学实例,阐述微课在衔接初高中生物学“关联”知识、“断层”知识和实验教学中的应用,并提出衔接初高中生物学教学的原则。

高中英语分层教学探索

教师在高中英语的课堂教学中采用多元化的教学模式丰富学生的学习体验,根据班级学生的学习特点和学习能力,然后在学生原有的英语知识基础上、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下,有针对性的实施分层教学,从而可以达到不同层次教学目标的一种教学方法。