析文入情寻芳踪 探奥索理荟群文——群文阅读在高中语文教学中的运用

在“新课程、新教材、新高考”背景下,阅读教学已成为提升关键能力,培养必备品格,全面培育学生核心素养的重要途径,而新课标提出的群文阅读教学理念又为阅读教学打开了新的思路。在此基础之上重新修订的教材打破了时间、文体的限定,教学方式也呈现出多元、开放等特点。但在阅读教学过程中,难免会出现一些课型单一、目标盲目等问题。鉴于此,笔者从群文阅读在高中语文教学中的运用策略、运用案例入手,在对群文阅读教学深入思考的基础上进行了一些尝试,以供同行参考。

高中数学教学中融入数学建模思想的实践研究

数学学科的强大功能应得到重视,一方面,教师在教学中融入数学建模思想能够提升教师专业教学能力;另一方面,学生在学习中培养数学建模思想能够帮助学生强化数学学习能力.教师把“如何将数学建模思想融入高中数学教学中”作为重要研究课题,通过有效性教学思想的应用,体现高中数学教学实效性,为学生发展核心素养助力.

高中数学高效课堂的构建策略研究

高中数学高效课堂应围绕趣味性来激发学生的数学学习热情,保证教学方式的多样性以帮助学生突破数学学习难点,还要运用归纳性来促使学生养成良好习惯.基于此,文章提出为学生创设充满趣味性的教学环节,聚焦学生的注意力和兴趣,保障深度学习;引入多元化的教学方式,聚焦学生的注意力和兴趣,显著提升其主动参与学习的积极性;对知识点进行总结和归纳,让学生形成较强的概括能力,从而促进学生对数学知识形成概括性理解,顺利建构高效课堂,全面提升学生的数学水平.

条件概率问题的破解“四法”

条件概率作为概率与统计模块的一个基本知识点,随着新高考的实施与深入,在高考中的考查热度与“曝光点”得以很大的提升,经常以现实生活创新场景的应用形式出现.理解并掌握条件概率的定义、计算公式以及相关的解题方法至关重要.本文结合实例,就条件概率问题的常见破解技巧方法加以剖析,指导师生的数学教学与学习.

与圆有关的最值问题探析

在解析几何问题中,有一类与圆有关的最值问题,经常出现在各种考试中,一直被视为高中数学的难题。文章结合六道例题,从六个方面进行分析,总结求解与圆有关的最值问题的方法路径。

常见几种产生正弦交流电的非典型方式

高中物理课本介绍了一种典型的交流电的产生方式:线圈在匀强磁场中以恒定的角速度ω绕垂直于磁场方向的固定轴转动时将产生正弦交流电,电动势表达式为e=E_msinωt(从中性面开始计时)。除此之外,还有其他几种方式也能产生正弦交流电,本文将介绍几种产生正弦交流电的非典型方式。

一类典型斜面动力学临界问题的探讨

教学中我们经常会遇到斜面模型问题,高一物理教学中经常也会遇到斜面临界问题题目.解决这类题目的关键是借助斜面情境抓住动力学临界问题的本质——供需匹配问题.当某些外界条件变化时,加速度a可能变化,因此物体所需要的力可能发生变化,这就存在供需匹配问题.本文从一道典型斜面动力学临界问题入手,分析该类问题的常见处理手段——如何找到供需匹配关系,总结斜面动力学临界问题的常见处理方法.

常见两类典型斜面动力学问题归类赏析

斜面模型是高中力学中的经典模型,在每年各地的高考卷中几乎都有关于斜面模型的试题.如2009年高考全国理综卷Ⅰ第25题、2011年安徽理综卷、2013年广东理综卷.在教学中,我们也经常会遇到这一模型,但在教学中会遇到很多困惑.本文通过两类常见动力学问题归类与解析可以帮助大家更好、更快地理清这类问题的解题思路和选择解题方法,希望通过本文能对学生的学习和教师的教学有一定的帮助.

数列求和的重难点突破

数列是高中代数的重要内容,也是高考考查的重点.它的主要内容包括数列的基本概念、数列的运算和实际应用等.数列求和就是通过观察分析数列的类型,变形得出熟悉的等差、等比数列,更多的则是构建出数列的模型,找到求和的方法.从近几年的全国和各省份的高考试题看,高考中的数列问题难度适中,但是题型多样,有结合实际生活的类型,也有结合函数性质的类型.

赋诗填词 异曲同“归”——赏读王维、李清照笔下的晚归图

通过比较阅读的方法,探讨了《山居秋暝》和《如梦令·常记溪亭日暮》这两首诗词在取材、表现手法及表达的情感等方面的相同（似）之处,在教育教学方面具有一定的实践意义。

浅谈“以小见大”思维在高考作文中的运用

不管是记叙文,还是议论文,只要我们深刻理解了这一思维方式,并善于在日常生活中多发现,多思考,那么在高考作文中,我们就能够从容下笔,应对自如。

怎样提高高中语文早读课的效率

教育是点燃，而不是灌输。只有我们真正地把细节落实在实处，教师的主导性加强了，学生的主体性也相应得到提升，最终让学生在早读课上真正“动”起来，让他们真正体会到读有所获，学有所获。

关于高一历史教学的一点思考

当前,在我国不断推行新课程教育体制改革与核心素养理念的大背景下,高中历史课堂教学的情况已经引起了国家教育部门的高度重视。高中阶段的历史课程已经具有一定的深度和难度,传统的教学方法过度重视教师讲解的过程,忽略了学生自主学习过程对提高学习质量的重要性,无法达到较为理想的教学效果。教师在教学的过程中指导学生掌握正确的学习方法能达到事半功倍的效果。本文就高中历史教学中学法指导的相关内容展开了一系列的研究。

浅析怎样做好高中历史主观题

当前,各个省份的高考改革方案相继出台,能够得到广泛认可的是3+1+2模式,即文科历史是必选科目。这进一步凸显了历史学科的重要性。主观题在历史课高考中是一种富有生命力的题型,要求高中学生能够分析材料,再结合自己所学知识来解决问题。这类题型对于考查考生掌握知识,分析解决实际问题的综合能力,是一种极好的检验方式。所以主观题对于考生而言至关重要,那么掌握解题技巧就是关键所在。

提升高中数学学习的方法和策略——以数列为例

我们要求学生有什么样的成绩有什么样的提高,我吗就应该从最基本的概念做起,教会他们每个概念的内容,每个概念的重点,每个概念的特点,这样学生就会会有一个清楚的开始。我们要从实际问题去抽象出有关的培养学生子在数列问题的解题思路和解题方法。重视培养学生们地从实际问题出发的应用能力。

高中物理教学难点的成因与突破分析

高中所有学科中最难的一门是物理,教师应充分研究高中物理重难点的形成原因,采取合适的教学方法,从而突破重难点,激发学生学习物理的兴趣和求知欲。

一题多变助力物理科学思维的培养

习题教学是物教学活动中重要组成部分,搞好习题教学是教育工作者一直追求和探索的策略.习题课堂的优化对学生学习物理有很大的帮助.本文浅谈细线栓小球类连接体问题一题多变的教学思想在高中物理习题教学活动中的应用[1].指向科学思维发展,促进核心素养的养成.期待对中学物理教育工作者有所启示.

习题课堂“三多”助力物理科学思维的培养

高中物理难教难学,主要表现在方法不适应、能力上跟不上、思维灵活多样、素养要求高.习题教学是物理教学活动中重要组成部分,如何搞好习题教学是教育工作者一直探索的问题.习题课堂的优化对学生学习物理有很大的帮助.本文浅谈"一题多解""一题多变""多变归一"的教学思想在高中物理习题教学活动中的应用.指向科学思维发展,促进核心素养的养成.期待对中学物理教育工作者有所启示~([1]).

新课标、新高考、新教材背景下教育质量检测工具的跨区域研发项目成果展示

地理学科有助于提升人们的生活品味及精神境界,因此,要学习生活中的地理知识,学习对终身发展有用的地理知识。高考试题中的情境大多来源生活,所以我们要关注生活,思考其中包含的地理情趣。本篇文章主要通过现实生活中的一些现象,挖掘其中蕴含的地理原理,进行试题命制,考查学生对所学地理知识的理解与运用。一、生活情境——地球运动(一)试题展示太阳直径约139万km,日地距离约1.5亿km。

一道习题、两条拓展思路、三点启示

习题教学在物理教学活动中占有重要地位,有助于培养学生的物理意识,但在教学中也有许多难点不易突破。物理习题中不乏有许多经典题目,如果在教学中教师能对这些经典题目进行深度挖掘、变式拓展、发散思考,将会更好地帮助学生突破难点。本文借助一道经典的瞬时加速度问题,突破非匀速圆周运动和瞬时加速度两个难点,从而培养学生的物理意识。