中学语文审美教育之我见

语文学科具有其它学科无法比拟的强大感染力和对心灵的冲击力。在教学中,语文教师运用各种教学手段,对学生进行审美教育。培养学生健康高尚的审美观念和审美理想,陶冶学生的道德情操,提高学生感受美、鉴赏美以及创造美的能力。其根本目的是培养健全高尚的人格,塑造完美理想的人性,创造合理美好的人生。

尊重诗歌规律,走向多维整合——古代诗歌多文本整合阅读教学的思考与实践

中国古代诗歌是中华民族文化的瑰宝,凝聚着中国古代人民的思想、情感和无穷智慧。古代诗歌阅读是继承和弘扬中华优秀传统文化、培育学生学科核心素养的重要途径。然而,当前的古代诗歌教学现状并不乐观,教学模式固化,教学效率不高,传统教学方式已无法适应新课改的形势要求。

值得推荐的几种写作思路整理方法

在初中英语教学中，我发现短文写作对于学生们来说，总是一个难点，尤其是初三面临中考的学生，作文得分很低，以至于他们宁愿在考试中放弃写作，腾出时间来仔细做基础知识类的题目。学生越是写不出满意的作品，他们就越是没信心、没兴趣进行写作。

浅谈微课对初中生自主学习能力提升的作用

互联网和移动终端技术的快速发展为微课在教学中的应用提供了技术支持。微课是一种新型的现代教育技术有效工具,它能将传统结构体系的课堂知识,形象透彻地转化成一种高效的教学方式。它以学生为主体,通过学生的独立分析、探索、提问和创造来实现学习目标。微课的应用不仅可以为学生自主学习提供高质量的教学资源,还可以激发学生的学习兴趣,拓宽知识面,它可以促进学生对知识的系统学习。

创新——信息技术课堂教学的灵魂

创新教育的过程,不是学生消极被动的被塑造的过程,而是学生不断认识、追求探索和完善自我的过程,也是培养学生独立学习、大胆探索、勇于创新的过程。课堂教学的创新旨在从改革传统的课堂教学模式出发,培养学生的创新意识和创新能力,带动学生整体素质的协调发展。

读写结合,全方位提高学生的语文素养

学生阅读能力的培养和提高不仅关系到学生对于文章和信息的理解和整理能力的培养,还关系到学生审美能力和欣赏中华文字魅力能力的提高,而同时写作是学生的语文素养得以体现的重要载体和学生情感表达的需要,由于阅读和写作在教学中的关系非常紧密,所以,采取读写结合的教学方式能够有效提高学生对于阅读和写作的兴趣,二者相互促进、互相影响,能够全方位提高学生的语文素养。本文从提高学生语文的角度出发,探究读写结合教学方式在初中英语中的应用。

初中数学教学中存在的问题及对策探讨

在数学教学实践中,教师应以学生的认知发展水平和已有知识经验为基础,面向全体学生,在具体的教学实践中有效地驱动学生的主体性,让学生在认真听、主动学、积极思、努力探、合作学等学习方式的作用下,形成对数学学习的有效理解和把握。但是在具体的教学实施中总是存在各种问题,就初中数学教学中存在的问题及其对策展开具体的探讨。

初中数学有效教学策略

新课程实施以来,全国各地都在积极实施新课程教学改革。在新课改的初中数学课堂教学中存在着一个普遍的问题就是教学重形式、轻实质,高投入、低产出,学生没有得到真正有效发展的教学低效现象,其原因是多方面的,需要我们认真研究教学的策略,更新观念,发挥主观能动性,钻研教材,把握教材、创造性地使用教材,改革课堂教学评价的办法,提高课堂教学的质量。为了能探索自主、高效、充满活力的课堂教学,取得显著成效,如何进行有效教学?笔者结合自身教学实践在以下几点进行了一些尝试。