播撒种子,花开馥郁——汉中市汉台区西关小学性别平等进校园工作初探

在中小学开展性别平等教育,是《中国妇女发展纲要(2011-2020年)》确定的重要目标任务。在中小学阶段实施和推进性别平等教育,真正做到培养性别平等观念要从娃娃抓起,具有非常重要的意义。汉中市汉台区西关小学在2020年4月挂牌成为陕西省性别平等教育进中小学试点学校,通过试点先行、创新推进大半年以来,试点工作已初见成效。

英语字母象形与单词记忆初探

一、引言为了帮助英语学习者解决记忆单词的难题,本文将探讨通过英语象形原理促进单词记忆的方法。二、英语字母象形的产生通过寻根追源得出结论:英语单词的书写符号起源于象形文字。三、英语单词象形记忆法的基本原理记忆科学发现,右脑对图像记忆的效率是左脑对文字记忆的100万倍。说明人类更容易记住具体的图像,而象形记忆法就是借图形记忆的原理助力抽象的文字记忆。因此,运用此原理使得字母在传达信息时更加直观和易于记忆。

新课标指引下的小学道法课大单元主题教学

“大单元”主题教学是从一课、一单元或一册教学出发,再根据章节或单元中不同知识点的需要,以核心素养为背景,提炼单元主题,并综合利用各种教学形式和教学策略,让学生完成一个相对完整的知识单元的学习,力争让知识系统化、整体化。一、培养学生核心素养,构建大单元教学我们所进行的“大单元”整体教学就是根据学科核心素养、课标、学生的学习情况等,设计的超越常规课和小单元教学。例如一年级上册第二单元《校园生活真快乐》.

试论小学语文教学与批判性思维

批判性思维是创新的动力和源泉,在当前新课程标准实施环境下,语文教学中如何开展培养学生的批判性思维具有极其重要的现实意义。

小学英语绘本教学存在的问题及解决策略

在小学英语教学中，英语绘本是一个很好的辅助教学，但对英语绘本的评价方法也要合理运用。英语绘本的教学评价方法在教学课程当中也是非常重要的一部分。英语绘本教学能够很好的反馈教学的结果信息情况，也能够促进教师更好的改进课程模式且完善好教学，英语绘本的教学方式还能激起小学生对英语的兴趣及培养到学生良好的学习习惯作用。在本文中将对绘本的评价方法进行解析，深入探讨在小学英语教学过程中使用绘本教学的评价方法。

小学数学教学中创设有效问题情境的策略分析

小学数学作为基础教育的重要组成部分，对促进学生的全面发展具有重要的意义。随着新课改的深入发展，强化问题情境的有 效性逐渐成为了广大数学教师重点研究的课题之一，这就要求教师在教学的过程中，要注重有效问题情境的创设和构建，从而加强课堂教 学与实际生活的密切联系。为此，本文通过对小学数学教学中创设有效问题情境教学的现状进行调研，阐述了其优化策略和方法，旨在提 高小学数学教学的有效性。

微课在小学数学课前学习中应用的尝试

微课作为一种新的学习资源，为教师增添了新的教学资源。而网络的发展，为教师的教学增添了新的教学途径。微课与网络结合对小学数学的教学产生了非常好的辅助作用。本文就微课在小学数学课前学习中的应用进行一些探究。

大概念下的小学道法课堂大单元教学设计

传统道法课堂以每课的知识点为主线,学生学习大量不连贯、碎片化的事实、道理和行为准则,没有瞄准最核心的教学主题进行有效整合,无法帮助学生建立相对完整的世界观和人生观。大概念是设定大单元教学目标的瞄点。围绕大概念,一个 “大单元”可以由若干“学习任务群”组成,结合单元内容按基础型学习任务群、发展型学习任务群、拓展型学习任务群,由易到难进行排序。每个“学习任务群”由 “具体项目”整合学习情境、学习内容、学习方法、学习资源、学习评价等.

漫谈班级微信群的管理

随着信息技术的发展,微信深入到我们工作、生活的各个领域,给我们的工作和生活带来了极大便利,我们已经进入了微信时代.

研读新课标 重视生命教育

忽如一夜春风来,吹得万千“教研”开。2022年4月21日,教育部召开新闻发布会,公布了最新版的《义务教育课程方案和课程标准》。以新课标为指导,我对如何有效开展小学生的生命教育进行了一些思考。

铸魂育人,启智力行

新课标的改变不仅是内容的变化,而且是理念的转变,德育观的变化。它有以下几个特点:一、确立道德与法治课的核心素养培养目标道德与法治课程旨在提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等,“增强学生做中国人的志气、骨气、底气,为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基”。

重构内容情境 系统设计评价

“大单元教学设计”是指以大主题或大任务为中心,对学习内容进行分析、整合、重组和开发,形成具有明确的主题、目标、任务、情境、活动、评价等。依据课程标准和教材,选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情境素材,制定学习目标、选择学科内容、设计学习活动、开展课堂教学、进行学习评价,环环紧扣,使学科核心素养具体化,可培养、可干预、可评价。

做到“三个注重” 培育时代新人

4月21日,《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》正式颁布,这次修订做到了坚持目标导向、坚持问题导向、坚持创新导向,完善了培养目标,细化了实施要求,优化了课程设置和结构,强化了课程育人导向,研制了学业质量标准,加强了学段衔接,增强了指导性。为推进立德树人在学科教学中的落实,准确把握教材的编写原则、结构体系、风格特色与有效实施策略,明确课标的新增内容和变化要点,优化集备共案,链接童年生活,把小学道法新课标要求融入落实到每一节课中,打造更加高效充实的课堂。我认为道法老师需做到“三个注重”。

有机融合多种因素,构建全新道法课堂

道德与法治课是有思想,有温度、有深度、有宽度、有故事、有趣味、有色彩的课程,随着2022版各科新课程标准的实施,我们的教育即将步入一个新的时代。一、新课标强化了课程立德树人的育人导向习近平主席鼓励广大思政老师要“理直气壮地开好思政课”,用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人、立德树人。思政课就是落实立德树人根本任务的关键课程.

聚焦大单元教学 领航思政教学新方向

大单元是一种集合,这个集合遵循什么逻辑来组织,就形成什么样的单元。划分单元的依据不只是内容,而是立足学科核心素养---整合目标、任务、情境与内容,这是素养目标达成的单位。以五年级下册第三单元主题:“百年追梦复兴中华”为例,我们可以认识到大单元教学的方式和特点。

有趣的体验,让学生乐于作文

作文是一种创造性的活动。小学生受生活、学习环境的局限,生活阅历少,阅读量少,知识结构相对单一。往往一个题材,学生翻来覆去变化着应对作文,如:拣钱包、让座之类的事经常在作文中出现。老师批改作文感到选材陈旧,缺乏新意。学生经常为写什么犯难。作为教师,如何使他们乐于作文,善于作文呢?

在语文教学中培养学生的核心素养

'核心素养'首次出现在教育部印发的《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》中,被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位,综合表现为9大素养,即'社会责任、国家认同、国际理解,人文底蕴、科学精神、审美情趣,身心健康、学会学习、实践创新'。

紧扣立德树人 切实减负增效

"双减"是教育本源与初心的回归。当前,"双减"正在如火如荼地进行,"双减"的落地要发挥学校优势,深入思考和开展多元化的课后服务,让学生们在丰富的趣味课程中健康快乐成长,发展学生综合素质。坚持立德树人,用先进社会主义文化引领校园文化建设、校训提炼、校风形成,在潜移默化中浸润学生的心灵,埋下种子,静待花开。

旅行有感

在我家的客厅里,挂着一幅醒目的照片。每当看见它,我就想起了那次愉快的黄果树瀑布之旅。走在绿林环绕的黄果树瀑布景区里,八月的暑热仿佛退去了一半。离得很远,我就看见前面山间有一团云雾。怀着好奇而激动的心情,我们迅速向瀑布进发。瀑布的水声在山间回响,好像许多台机器同时开动。突然,一阵水珠洒落在我身上,清清凉凉,让我神清气爽。