陕西省汉中市洋县农作物种业调研思考

种子是农业的"芯片",种业是国家基础产业,种业的发展关系到国家粮食安全。为了全面掌握洋县的种业发展情况,加快种业发展步伐,为省市制定农作物种业发展规划和指导意见提供科学依据,通过走访农业企事业单位、查阅资料、座谈交流、征求意见等方法,对洋县种业特别是其科技创新能力、市场竞争能力、供种保障能力、市场监管能力现状进行了全面调研,分析了存在的问题,提出了解决的建议和对策。

陕西省汉中市洋县老科协农工委组织会员考察科学养猪示范基地

在洋县农业局领导高度重视和支持下,县老科协农业工委组织畜牧兽医专业技术会员,在老科协会长杜振武、副会长武继中、雍金城的带领下,一行20多人,参观考察了红润养殖有限公司,科海生猪养殖场等5处生猪产业。大家对近年来全县以规模养殖为重点,以品种改良为突破口,推广健康养殖,实现总量扩张,提高整体效益,大开眼界,印象深刻。特别是从去年以来。

汉中市洋县破解人才引进培养瓶颈的路径探析

近年来,洋县牢固树立“人才是第一资源”的理念,坚持筑巢引凤、人才培育、产才融合、考核激励向基层一线转移,为县域经济高质量发展和推进乡村振兴战略全面落实提供了强有力的人才支撑。与此同时,一些阻碍人才引进培养的瓶颈和困难也日益显现。就如何进一步推进洋县人才引进培养工作稳健发展,以高质量人才发展助推乡村振兴战略实施为主题,通过对洋县人才引进培养现状、存在问题等进行分析和探索,提出一些人才工作健康发展的对策和建议,为破解人才引进培养瓶颈提供参考。

多角度宽口径 展现命题机智——2013年陕西高考理科数学试题中的多种思维方法

2013年的陕西省高考理科数学试题，充分展现了命题者的匠心独具，每个试题尽可能让考生有多角度、宽口径的人手途径，通过探究得到结果，避免了思维定势、解法单一． 1 抽样过程中的多种思维方法 例1（2013年第4题）某单位有840名职工，现采用系统抽样方法，抽取42人做问卷调查，掣将840人按1，2，…，840随机编号。

洋县肉羊产业发展现状与对策

近年来,羊肉需求猛增,养殖户增加,但本县肉羊养殖仍处于传统饲养方式向规模化养殖的转型阶段。本文对洋县的肉羊养殖现状,存在问题及改进措施作了较为深入的调查分析,对发展洋县的肉羊产业具有一定的指导意义。

扭转家长“小学化倾向”需求的有效策略——以洋县幼儿园为例

幼儿园教育＂小学化＂现象由来已久,消除小学化现象一直是幼儿园教育改革的重要目标。笔者将以洋县幼儿园为例,探究扭转家长＂小学化倾向＂需求的有效策略。

洋县稻油全程机械化存在问题及对策

陕西省洋县位于汉中盆地东端。属北亚热带内陆性季风气候。2020年水稻种植面积达17万亩,油菜种植面积13万亩,拥有插秧机10台,机械育秧设备5台,育秧盘60000多个,耕整地机械600多台,油菜精量播种机8台,水稻、油菜兼收联合收割机6台,水稻年机插秧、机直播面积仅2600多亩,占水稻种植总面积1%多一点,除机耕、收获机械化水平达到分别达60%、80%左右,水稻全程机械化生产综合水平较低;油菜机械直播面积1500亩,机械收获1000多亩,油菜分段机械捡拾收获11万亩,机械育秧设备、机具拥有量、油菜精量播种机、油菜联合收割机拥有量小、水稻、油菜规模化经营程度成为制约水稻全程机械化生产的关键环节。

“双减”背景下小学语文创意作业设计策略与实践——评《有效作业创意设计:这样的作业有意思》

小学生的学业负担过重,直接影响着他们的身心健康发展。如何通过创意作业设计来减轻学生的学业负担,提高学生的学习兴趣和学习能力,成为当前教育改革的重要方向。随着“双减”政策的推行,学生的课业负担减轻了,但教师面临着更大的挑战。

以“两个结合”推动中华优秀传统文化的传承和发展

文章通过探讨“两个结合”理念,即马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,来推动中华优秀传统文化的传承与发展。详细解读了“两个结合”的内涵,并分析了其在夯实文化传承根基、巩固文化主体性以及为传统文化提供创新空间方面的重要作用。为了实施这一理念,提出了坚定文化自信、秉持开放包容态度以及坚持守正创新的策略。

小学语文跨媒介阅读教学问题与对策研究

探讨了小学语文跨媒介阅读教学中存在的问题及解决对策。针对教师对媒介价值观的引领不足和教学手段单一的问题,提出明确对价值观的引领和采取多元化的跨媒介阅读教学手段的策略。旨在通过深入剖析媒介特性,提升学生的信息处理能力,以及通过融合多种媒介资源,提升学生的跨媒介阅读能力和语文综合素养。

小学数学有效性作业设计的分析

随着素质教育的提出与发展,我们对数学学科的教学越来越强调学生素养的培养,对教师也有着较高要求,既要革新教师的教学方式和学生的学习方式,以优化小学数学的教学结构,又要促进数学作业设计的转型,进而提高课堂教学的效率。

创新课堂小学语文古诗词教学“六”字诀

《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出小学语文课程核心素养:文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。古诗文教学有传承民族文化、培根塑魂的重大意义。然而,古诗词教学中存在很多误区。通过实践,我们整理出“六”字诀,对古诗词课堂进行科学化的创意设计与革新。一、结合诗境,“读”古诗人常说:“三分诗,七分读。”这就凸显了诵读的重要性。一读读得准确,字正腔圆、流畅通顺.

影响育肥猪生长性能的因素及调整方法

在猪只的生长发育过程中,会有一些因素影响到育肥猪的生长性能,这些因素不仅会导致育肥猪的饲料转化率下降,还会导致育肥猪的饲养周期变长,育肥效果不好,导致养猪场的经济效益下降。这就需要在养殖过程中对这些影响因素予以关注,进行科学饲养管理。

PFNA在老年粗隆间骨折患者中的治疗效果

探讨防旋股骨近端髓内钉(PFNA)内固定术的临床疗效。方法 将老年股骨粗隆间骨折患者共70例纳入研究,按照术式差异将纳入者实施分组,各35例。对照组与研究组术式分别为股骨近端髓内钉(PFN)与PFNA内固定术。术后对不同术式获得的疗效予以评价。结果 (1)治疗效果比较,相较于对照组,研究组髋关节恢复总优良的占比更高(P<0.05);(2)手术情况比较,相较于对照组,研究组术中出血量相对更少,在时间指标方面研究组相对更短(P<0.05);(3)术后疼痛比较,相较于对照组,研究组较轻(P<0.05);(4)在髋关节功能与伸屈活动度方面,术后3个月相比,研究组更优(P<0.05);(5)在并发症方面,数据显示研究组发生率更低(P<0.05)。结论 在老年粗隆间骨折患者治疗中选择与PFNA术式较PFN术式更有利于降低创伤性及术后并发症风险,减轻术后疼痛程度,加速术后恢复。

迈之灵片联合甲钴胺在腰椎间盘突出症保守治疗中的应用效果

探讨在甲钴胺治疗腰椎间盘突出症中联合口服迈之灵片对治疗效果的影响。方法 选择70例患者,均进行腰椎间盘突出症保守治疗,以不同给药方案作为分组依据,每组35例,甲钴胺片单一用药方式在对照组实施,甲钴胺片+迈之灵片联合用药方式在研究组实施,比较和分析最后的治疗效果。结果 对比治疗总有效率,研究组更高(P<0.05);对比临床症状改善时间,研究组腰背痛(19.37±1.62d)、坐骨神经痛(22.04±1.53d)、下肢麻木(21.41±1.78d)及下肢无力(22.16±1.43d)时间均较对照组短(P<0.05);对比腰椎功能,研究组恢复程度较佳(P<0.05);对比各血清细胞因子水平变化,研究组治疗后改善更加突出(P<0.05);对比用药安全性,所纳入的研究组35例患者、对照组35例患者,对比在用药安全性方面无差异(P>0.05)。结论 腰椎间盘突出症的治疗中经甲钴胺和迈之灵片联合进行,患者临床症状得到改善,血清细胞因子水平得到调节,腰椎功能得到恢复,临床得的推广应用。

强化医疗管理视域下预防医疗纠纷的思路分析

近几年来,随着我国社会经济的迅速发展,现代人的生活水准得以大幅提升,在物质需求得以满足的当下,人们对于各个领域的服务要求同样有所提升。医疗事故的发生,不但会影响医院工作的有序开展,还会影响医院的社会形象,更重要的是会直接损害病人的身体,甚至危及病人的生命安全。为此,医院方在日常工作中,必须加强医疗管理,减少医疗纠纷,为医院的持续发展奠定良好的基础。本文就强化医疗管理,预防医疗纠纷作简要分析。

初中英语教学中基于学科核心素养提高学生综合能力的策略

随着中国教育蓬勃发展的势头,核心素养教育理念的提出为教育注入新的内涵,为教学实践指引了明确的方向。在强调发展科学性、时代性和民族性的核心素养要求的前提下,初中英语教学目标发生了相应调整,教师不仅需要传授知识,更需培养学生必备的品质,推动学生全方位、终身式发展,使学生能够从多个维度如兴趣、情感、思维和内涵等方面进行学习和内化。在此过程中,教师需转变观念,从传授单一学科知识转向培养多维深度能力;从单向点对点的教学方式走向多元拓展的点对面的学科素养教学模式。

基于项目式学习的幼儿园班本课程设计的实践研究

随着教育教学体系的发展,幼儿园版本课程的设计及教学也遇到了新的挑战。项目式学习以学习任务为驱动,能够让幼儿在学习的过程中培养自身的探究能力和实践能力。目前,基于项目式学习的幼儿园班本课程设计已成为研究的热点。本文针对基于项目式学习的幼儿园班本课程设计的有效策略进行了分析和讨论,以期为相关的工作提供参考。

新课标理念下小学语文课堂教学优化路径探析

小学语文是基础教育的重要组成部分,对于培养学生的语言表达能力、阅读能力和思维能力具有重要意义。新课标理念的提出为教师开展小学语文课堂教学提供了新的思路和方法,要求教师转变观念,注重凸显学生的主体地位,采用多样化的教学方法,激发学生的学习兴趣。为此,教师要与时俱进,不断探索创新,打造优质小学语文优质课堂教学,以适应新课程标准的要求。对此,通过分析优质课的共性特征,研究当前小学语文课堂教学中存在的不足,在此基础上探讨新课标理念下优化小学语文课堂教学的策略,以期打造优质的小学语文课堂。

核心素养视角下高中历史教材资源整合策略

在核心素养的引领下,高中历史教材资源整合旨在培养学生的批判性思维,这不仅超越了简单的历史事实记忆,更可以将历史知识应用于现实情境,培育具备深厚历史素养、能够洞察过去、启迪未来的人。本文从核心能力角度分析了高中历史教材资源的整合。通过整合多样化的学习材料、促进跨学科合作以及利用数字工具,教师可以培养学生的批判性思维、解决问题的能力,这不仅丰富了历史教育,还使学生掌握了必要的生活技能,使他们能够深入分析历史事件,将所学知识应用于现实情况。