有效导入,优化古诗词教学

古诗词是中华传统文化中最为璀璨的明珠,是古代文人墨客给世人留下的宝贵财富。因此,古诗词在语文教学中占有举足轻重的地位。在初中阶段的语文教学中,学习古诗词可以丰富学生的情感经验,提升学生的审美水平,具有全面升华学生综合语文素养的意义。但是,目前初中古诗词课堂过于功利,过度重视学生的成绩而忽视了古诗词对于深厚学生人文内涵的重要作用,导致学生不愿学、学不好古诗词。针对此,本文从“课堂导入”环节对古诗词教学进行了研究,从而构建高效课堂。

浅谈初中化学探究性教学策略

《义务教育化学课程标准》中关于科学探究是这样定位的:科学探究是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。科学探究是一种重要的学习方式,也是义务教育阶段的化学课程的主要内容。

多元教学策略下高效初中美术课堂的构建策略

本文从笔者初中美术课堂的实践教学经验出发,提出了做好目标指导、优化合作活动、结合现代科技等进行课堂教学模式优化的策略,希望能够对其他初中美术教师提供帮助。

浅谈《背影》的多重解读

俗话说“:一千个读者就有一千个哈玛雷特。”这就是说对于同一个文学形象,不同的人会有不同的理解。这种情形同样也适合初中语文课文的解读,初中语文不乏有多元主题的经典之作。但在实际教学中,人们往往把作品的主题简单地概括为一个,最多两个。对于第二个主题,措词往往非常谨慎。长此以往,影响了学生对作品的多元化理解能力,也在一定程度上制约了学生的写作能力。

初中语文读写结合教学策略的实施途径

随着教学理论的不断完善,越来越多的教师认识到,阅读和写作是不可分割的整体,只有采用读写结合的教学策略,才能够使学生的语文综合素质得到提升。在本文中,笔者将从教学实践入手,探索如何在初中语文教学中,实现读写结合的教学策略。