浅谈构建生活化的初中化学课堂的策略

在生活中随处可见化学的身影,足见化学和实际生活之间联系紧密。生活中处处蕴含着化学知识,在实际教学中,将学生熟知的生活元素融入课堂,使学生了解化学在生活中的作用,既能激发学生的学习兴趣,提高学习效率,又能培养学生用所学知识解决生活生产实践中的化学现象和问题。那么作为教师,如何在课堂中引入生活中的化学元素,将化学与生活巧妙结合起来,让学生熟知化学知识在生活中的广泛应用,并且激发他们的学习兴趣,从而提高化学课堂教学效率,这是教学的重点。

一道高考物理试题的多种解法

2007年全国高考理科综合能力测试试题（陕西卷）第23题．甲乙两运动员在训练交接棒的过程中发现：甲经过短距离加速后能保持9m／s的速度跑完全程；乙从起跑后到接棒前的运动是匀加速的．为了确定乙起跑的时机，需在接力区前适当的位置设置标记．在某次练习中，甲在接力区前s0=13．5m处做了标记，并以9m／s的速度距到此标记时向乙发出起跑口令．乙在接力区的前端听到口令时起跑，并恰好在速度达到与甲相同时被甲追上，完成交接棒．已知接力区的长度L=20m．求：

高中物理中测速方法种种

速度是描述物体运动快慢的物理量，在日常生活和科学实验中，需要对一些物体的速度进行测拭，如肇事车辆是否超速，子弹的速度，流体的流速，光的传播速度等等．速度的测量涉及到一些物理知识的应用，本文就高中物理中涉及到的速度测量方法作一总结归纳．