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浅谈小学数学教学中学困生的转化
1
作者
陈小琴
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第24期232-232,共1页
学困生的学习问题是每位数学老师经常关注、交流的一个热点问题,也是让数学老师头疼的问题。在数学教学中如何才能有效地与学困生沟通,从根本上帮助学困生,使他们摆脱"学困"的境遇呢?通过近几年的教学实践,我对小学数学中学...
学困生的学习问题是每位数学老师经常关注、交流的一个热点问题,也是让数学老师头疼的问题。在数学教学中如何才能有效地与学困生沟通,从根本上帮助学困生,使他们摆脱"学困"的境遇呢?通过近几年的教学实践,我对小学数学中学习困难学生的成因和转化谈谈自己的粗浅认识。分析学困生形成的原因,结合数学教学,采取有效措施,做好学困生的转化工作。
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关键词
数学教学
学困生
形成原因
转化措施
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职称材料
题名
浅谈小学数学教学中学困生的转化
1
作者
陈小琴
机构
陕西省汉中市西乡县柳树镇中心学校
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第24期232-232,共1页
文摘
学困生的学习问题是每位数学老师经常关注、交流的一个热点问题,也是让数学老师头疼的问题。在数学教学中如何才能有效地与学困生沟通,从根本上帮助学困生,使他们摆脱"学困"的境遇呢?通过近几年的教学实践,我对小学数学中学习困难学生的成因和转化谈谈自己的粗浅认识。分析学困生形成的原因,结合数学教学,采取有效措施,做好学困生的转化工作。
关键词
数学教学
学困生
形成原因
转化措施
分类号
G62.26 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
浅谈小学数学教学中学困生的转化
陈小琴
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019
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