因地制宜创新小学英语阅读教学方法

小学英语阅读教学是培养学生听、说、读、写能力的一个重要途径。边远贫困山区学校的学生受地理环境、家庭环境和学习环境的限制,他们的阅读资源非常匮乏,阅读量非常少,阅读技巧缺乏,阅读水平不高。针对这些问题,笔者就如何创新英语阅读教学方法,提高学生的阅读能力,增强学生阅读的自觉性进行了以下尝试。

夯实“八步” 成功习作

作文是学生的认识水平和文字表达能力的体现。小学生要成功完成一篇习作,要经过八个步骤:审题;确定中心;选择材料;组织材料;编写提纲;开头与结尾;过渡与照应;细心修改。教师注重并加强对学生习作的步骤和方法的引导,夯实学生习作的基础,培养学生良好的写作行为习惯,就会促成学生写出有条理、有中心、内容具体、语句通顺的优美习作。