小学信息科技课程中培养学生信息素养教学策略初探

在适应新的教学计划改革的需要下.小学对授课模式进行了调整,尤其着重于在教学活动中塑造学生的主要能力。在小学信息科技课程中,这些主导能力包括运用计算机思维、对信息社会的责任感、创新的学习方法以及信息意识等。因此,教师在讲课时不仅要强调信息技术的原理和实践,还要注重增加教学时的有趣性和打造情境教学模式,这样才能鼓励学生利用信息技术自主学培养学生信息素养教学策略初揉习,有效提升信息科技课教学成果。

交互式电子白板在提升初中物理课堂效率方面的优势

随着计算机技术的快速发展,教育新课标理念的持续深入,以及教学变革的深入推动,交互式电子白板已经广泛应用在学校教学中十几个年头了,其对课堂环境的贡献也是很大的。相较于传统的多媒体设备,电子白板既具有传统黑板的功能特点,又融入了现代教育新型媒介的优点,其丰富多元的教育资源,灵活有效的教学模式为提升课堂教学效果和完善课堂环境提供更强大的支持。

初中信息科技教学中培养学生自主学习能力的实践研究

一尧学生自主学习能力的提出《义务教育信息科技课程标准》(2022年版)的颁布,从根本上解决目前初中信息科技课的教学现状。一是解决了学科定位不清问题。将信息科技学科从综合实践活动课程中独立出来,明确学科性质。二是破解了学科内容无法系统化、学科教材更新缓慢、育人目标不清等问题。三是倡导真实性学习,推动学生学习方式的根本改变,培养信息时代下学生应该具备的自主学习能力。

初中化学开放性实验教学模式探究

化学是初中一门重要的以实验为基础的学科,能够使学生增长知识,获得创新能力和实践操作能力.随着我国新课改的不断深入,需要改变初中化学的教学模式,不断提高初中化学教学质量,达到教学目标.广大教师探究出了开放性实验教学模式,这种教学模式是相对于传统教学模式而言的.这种教学模式更加注重对学生兴趣的培养,不断开发学生的创新思维和发散性思维,培养学生的化学学科素养和敏锐的洞察力.笔者根据相关工作经验,主要分析和探究初中化学开放性实验教学模式,供大家讨论和研究,希望时初中化学教学质量的提高有所帮助.

多维融合 深入分析——以STEAM理念为基础的初中信息技术教学研究

在课程改革深入推进与素质教育全面普及的背景下,“培养全面发展的人才”成为热议话题。由于信息技术教育是培养优质人才的关键,所以该课程在初中教育体系中的地位有所提高。不过,大多数初中信息技术教师依旧在沿用传统的“灌输式教学法”,不注重引领学生实践探究、自主创新,这必然不利于帮助学生提升信息技术水平。因此,初中信息技术教师应当积极创新教育理念,例如选择可以有效促进学生全面发展的STEAM教育理念。

浅谈学生信息素养的培养

信息技术教育的普及告诉大家,传统的知识应用型人才已经不能适应现代信息社会的要求,而作为一名信息技术教师,不只要传授给学生知识与技能,更重要的是要关注他们良好信息素养的养成。而信息素养的培养是一个巨大的工程,要经历一个长期的过程,这就要求教师在日常教学中非常重视培养学生的信息素养,并将其作为首要的教学任务。

开放式化学实验教学实践的探讨

在化学教学的整个过程中,实验教学占据着非常重要的地位. 但是在以往的化学实验教学方式中,学生在实验室进行实验项目的操作必须得在固定的时间和地点,这样不仅限制了学生的积极性,还不利于学生对创新能力的培养以及综合素质的提高. 通过大量的实践可以表明,开放式的化学实验教学方式可以较好的避免出现这种问题,分析了传统的化学实验教学模式中存在的问题,并对开放式的教学方式进行了具体的探讨.

站稳高中《音乐鉴赏》的讲台,诗美文美乐曲美——让“跨界思维”激发音乐课堂的活力

基于“学科综合”和“跨界思维”的时代新要求,借助高中学生古诗文鉴赏的已有能力,完成《音乐鉴赏》课的教学目标。

新课标 新方向 新理念--学习2022版《义务教育信息科技课程标准》有感

教育部《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的正式颁布,标志着科学技术在基础教育领域“从0到1的突破”,给信息科技教师指明了新方向,带来了新的理念,也提出了更高要求和新的挑战。首先,新课程标准基于义务教育培养目标,将党和国家的教育方针具体细化为本课程应着力培养的学生核心素养,体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。

信息化环境下高中元素化合物教学中情景创设的策略

元素化合物在高中化学教学中占据很重要的比例,在高中元素化合物教学中利用信息技术创设各种教学情境,学生能充分融入情景中,掌握更多专业知识和化学技能。

新课改中高中化学实验教学的开放与优化

随着新课程的深入发展,新的教学理念、教学模式逐渐深入实施,化学实验教学成为教学中的重要环节。实验教学的设计、开放与优化,成为教学的关键问题。将结合多年的工作经验,探讨新课程改革下高中化学教学的开放与优化。

浅论初中班主任班级管理工作的策略

随着我国互联网技术的不断发展,新媒体时代的到来不断丰富着人们的精神生活,为人们的娱乐提供了多样性选择。在目前初中阶段,学生价值体系正处于高速发展阶段,来自身边的各类信息都能对学生产生影响,新媒体中稂莠不齐的信息,如果未经教师正确引导,对初中班级管理的影响是弊大于利的,学生在各种娱乐信息面前无心学习,不利于学生的健康成长,也不利于营造积极向上的班级氛围。科学、高效的班级管理在新媒体时代对学生的发展起着至关重要的作用。

基于核心素养的高中物理教学策略

随着新课程改革工作在高中教育阶段中的不断深入,提高学生的物理核心素养已经成为当下高中物理教师教学工作的重点。在高中物理学科的课堂教学实践过程中,我们应该顺应时代发展的要求,在课堂教学过程中渗透物理核心素养,从而促进学生物理学科核心素养的提高。本文在查阅大量相关文献的基础上,结合自身多年的实践教学经验,浅析基于核心素养开展高中物理教学工作的有效策略。

高中生物教学中社会责任感培养研究

“社会责任”是生物学核心素养的重要目标,本文对国内外学生社会责任感培养的研究现状进行了综述。国外发达国家都十分重视对学生社会责任感的培养。我国关于社会责任感的研究在不同学段、不同学科存在差异,高中生物教学中培养学生社会责任感的研究以及相关的资料文献比较少。在高中生物教学中开展社会责任感的培养是必要的也是切实可行的,这能够提高高中生的责任意识,促进高中生的责任行为,有利于落实生物学科核心素养。

平面三角坐标图的判读方法

平面三角坐标图是地理高考与模考当中常常出现的一种地理统计图,由一个等边三角形构成,三条边分别表示三种地理事物,或表示一种地理事物的三个构成要素,数值单位一般是百分比。一、对于平面三角坐标图的判读应把握的关键点图中的数据只表示相对量,不表示绝对量,即表示'比重'或'比例'。各构成要素所占比重的总和必须是100%。构成要素只有三项,不可以任意增减。三项要素在数轴上的比例按由低到高的递增方向是一致的,即均按顺时针或逆时针由0~100%。

如何学好思想政治课

融洽师生关系。若是由于师生关系不融洽造成学习思想政治课兴趣不高,就应努力改善师生关系,听从教师的教诲,做到“亲其师,信其道”。

巧用物理模型 学好生物学概念

物理模型的具象化和直观性优势,能帮助学生高效习得生物学核心概念,并发展思维能力和建模能力。基于物理模型在生物学领域的应用价值,掌握物理模型的构建原则与程序,探索其在生物学概念教学中的应用策略和路径,从而阐明概念本源、概念内涵和外延,促使学生透彻理解生物学概念。

新高考改革下高中物理教学的思考

随着素质教育的发展,我国的高考制度也发生了很大的改变.由此,物理学科的教学有了些许的变化.相较于以前,如今的物理课堂更加注重对学生实际能力和素养的培养.这一变化,对高中物理教学来说,利弊共存,是机遇亦是挑战.一、新高考改革下高中物理教学的特点1.凸显高中物理学科的优势高中物理知识的难度较大,在学习的过程中.

短期内提高体育高考成绩的方法

进入高三，一部分学生想发挥自己在体育方面的特长和替能，希望能进入高等体育院校进一步深造，那么如何在短短的几个月内使这些学生的身体素质、竞技状态在高考的时候达到最佳？这就要求指导教师要有科学的训练方法、合理的训练内容以及周密的训练计划。笔者曾经是连续五年担任高考体育训练队的教练员，在五年的实践中，在与学生的共同学习与摸索中，有一些体会和感受，拿来与各位同仁分享与交流。

初中记叙文写作训练:与阅读教学紧密结合

本文以《爸爸的花儿落了》为例,介绍了我在初中记叙文写作分级训练时,与阅读教学紧密结合,使学生学会了插叙的成功经验。学生从模仿开始,学习借鉴课文的写法,先读懂课文,训练了阅读理解能力,后练写作,有样可依,有章可循。而且,阅读与写作相互促进,能消除学生写作文时的畏难情绪。