浅谈小学语文教学中学生创新意识的培养

社会的发展总离不开创造，尤其到了竞争激烈的今天，迫切要求学校培养一大批勇于创新且具有创新能力的“创”将。因而，如何培养学生的创新意识和创新能力，就自然而然地成为广大教师亟待解决的一个问题。现就自己的教学实际，谈一谈在语文教学中如何培养学生的创新意识。一、创设环境。唤醒创新意识1．教师要树立正确的师生观，与学生建立民主平等关系营造良好的创新氛围。树立学生是学习的主人，教师是为学生服务的思想。要高度尊重学生的人格，尊重学生的主动性，要善于在教学中听取学生的意见，既要认同教学中的求同行为，又要宽容对待某些学生的逾常行为之举。2．教师要善于调节自己的心态，控制自己的情绪，把微笑带进课堂。教师在面对学生时，要尽量控制自己的面部表情，显示出亲切、自信、严谨的教学态度，并能根据教学内容，使表情显露出喜、怒、哀、乐，以影响学生进入最佳情绪状态。3．教师要不断充实、丰富自己的信息库，扩充自己的文化内涵。学科性质决定了一名优秀的语文教师除应掌握好所教学科的专业知识以外，还应涉猎其他学科知识。同时随着科技的进步和时代的发展，还要使自己的思想、知识常新，从而带给学生更多的思想观念、社会知识、科技信息等。

发现美 创造美 欣赏美——浅谈如何提升小学生美术素养

《美术课程标准》明确指出：＂美术教学中最重要的一条理念就是要通过多种教学形式使学生形成基本的美术素养。＂那么,我们也可以理解为小学美术课程教学不是针对专业人才的培养,目的在于发展感知能力和形象思维能力,使学生形成创新精神,提高整体素养。身为一名小学美术老师,如何利用好课堂这块主阵地培养学生的美术素养呢？下面谈一谈我在美术课堂教学实践中的几点做法。

数学教学中如何提高小组合作学习的实效性

在教学实践中,我们悟出了要提高合作交流的实效,就要培养学生的合作意识,让学生在小组合作学习中学会与人合作的方法,掌握合作的技能,学会倾听、表达、质疑、思考、守纪,营造和谐气氛,创设合作情境,把握合作时机,为学生搭建合作交流的平台,逐步提高学生的合作意识、合作能力。下面就如何提高小组合作学习的实效性谈谈个人的认识和体会。一、营造和谐气氛,创设合作情境数学课堂中要让学生积极、主动地置身于合作学习中。

运用交互式电子白板,提高课堂教学效率

交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂,在我校时间不长。随着我校电子白板与课堂整合这一专题的实施,使我们对电子白板在教学中的应用也有了更为丰富的认识。在数学教学中怎样充分发挥电子白板对学生的导学作用,把握时机,激发学生学习兴趣,提高课堂教学效益呢？

实现教与学华丽换位的主要障碍

实行课程改革以来，课堂教学历经了精讲多练、精讲精练阶段，现在我们越来越发现这些做法还是以教师为主体，侧重于教师讲解授予，学生处于被动状态，其精神实质还是“师心说”，以教为主，

把握点拨契机火候,为自主学习推波助澜——浅谈教师如何发挥好引导者作用

要构建自主、合作、探究的高效课堂,教师应在课堂上尽量少教,让学生多学.如何在少教的时空里,发挥好引导作用,关键在于教师把握点拨的时机火候,做到为学生自主学习推波助澜,方能提高语文课堂的教学效益.

浅谈小学语文教学的导入艺术

语文课上，巧妙合理的导入往往一开课就能激起小学生的学习兴趣，使他们很快集中注意力，产生直接的学习动机。只有学生的眼、耳、口、脑，甚至手等有关器官进入积极状态，才能觉察到前方“仿佛若有光”，才能产生出一种探奇觅胜的求知欲望，主动展开思维，调动自己的知识储备，为猎取新的知识和能力积极地、有创造性地去听讲、质疑、答问。