恪守课程理念 培养创新精神

《语文课程标准》在“课程理念”中明确指出，“要积极倡导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程。”这一理念的提出，从根本上澄清了我们的教育思想，扭转了语文学习的被动局面，更进一步地指明了语文教学今后的奋斗方向。归根结底，它在于实现新课程的核心理念——“一切为了每一位学生的发展”。

运用影视资源在初中历史上课堂教学

一、选取影视资源的主要原则1.贴合实际教学内容教师在选择影视时应贴合实际教学内容,选题中心明确,表达意义明了。如果没有选择好贴近教学的内容,容易偏离教学中心,转移学生注意力,不能达到促进教学的作用。课堂上使用影视资源意在通过影音资料重现的逼真的历史场景,可以让学生有重返历史,亲近历史的体验,是利用抽象思维和形象思维的一种教学方式,正确地选择影视资源可以给学生的思想一个好的指向,使其独立的思考学习历史的意义。如学习抗美援朝战争,可引用《上甘岭》和《英雄儿女》这类电影,学生观看电影会感动于这可歌可泣的战争故事。

如何培养初中生的数学思维能力

传统的教学方法中,教师重视的是学生考试的分数以及题目的正确率,忽视了对学生思维能力的培养,束缚了学生的思维,缺少学生参与的教学活动是不完整的,也是高耗低效的,不符合新课程改革的要求。因此,本文着眼于初中学生数学学习思维能力的培养问题展开探讨,作者从创设思维情境、设置课堂提问、挖掘习题价值、开展探究学习此四个方面来讨论应该如何培养小学生的数学思维能力。