浅议中等职业学校班级管理工作

职校学生在校不仅要增长技能、培养才干，更要塑造品格、培养人性，要学会学习、学会做人、学会做事，才能适应未来社会激烈的竞争形势。班主任既要搞好自己的教学工作，又要做好本班的“育人”工作，大多数职校学生存在心理承受能力较差、缺乏集体观念、组织纪律性淡薄等方面的心理缺陷，因此，班主任要具备一定的基本素质，才能培养出德才兼备的技能型人才。笔者认为要当好职小的班主任应该做好以下工作：

当前农村职业高中学生流失的原因及对策

目前困扰农村职业高中发展的问题有：政府和有关部门对发展农村职业教育的意义认识不足；有关决策层“重普轻职”的教育指导思想；望子成龙和“学而优则仕”的观念仍占支配地位；学校办学条件简陋和专业教师匮乏；办学沿用普教模式，专业单一和专业不适应市场等问题。致使现在农村职业教育面临招不进、留不住学生，学生就业前景不好等严重问题。招生困难，为保证数量势必会降低招生门槛，这样又会进一步加重学生流失。

猪气喘病(MPS)的诊断及防治措施研究

猪气喘病又称猪支原体肺炎(MPS),地方流行性肺炎(EPS)。是由猪肺炎支原体(或称霉形体)引起的猪的一种直接接触性、慢性呼吸道传染病,其特征是咳嗽、气喘、呼吸困难。生长发育不良,饲料利用率降低,育肥饲养期延长。典型病变为肺脏水肿、气肿,尖叶、心叶、中间叶和膈叶前缘呈肉样或虾肉样变。发病率高,致死率低。易引起混合或继发感染。是规模猪场要求净化的疫病之一,也是SPF猪场要求净化的疫病之一。现代规模养猪应该贯彻"自繁、自养"的方针,培育健康猪群,强化检疫力度,加强科学免疫和全方位消毒体系,科学饲养管理,对已发猪群实行"早发现、早诊断,早治疗"的原则,从而对该病进行行之有效的防治。

牛的消化系统及消化腺的功能

对于广大兽医而言,对牛的消化系统极易产生片面性,有的同志甚至在临床上诊断和用药也不注意其特殊性,故本文主要从两个面介绍牛的消化系统。牛的消化系统由消化管和消化腺组成。消化管是食物通过的管道。消化腺是分泌消化液及保护消化管的黏液的腺体,可以分为壁内腺（无管腺）和壁外腺（有管腺）。

母猪生态养殖的几个问题

母猪生态养殖是指遵循猪的生长规律,采用生态技术措施,按照特定模式,严格限制药品投饲或注射以生产优质仔猪的母猪饲养方法。本文主要论述了母猪的选育、科管、防病、用药、环境净化,提出选育优良品种、遵循生长自然规律、分阶段有重点管理、合理谨慎用药、做好环境治理等。

中职语文教学中学生安全意识的培养与研究

中职学校相较于普通学校而言，由于受其鲜明的职业化目标定位、工学结合的人才培养模式和综合素质相对较低的学生来源等各类因素的影响，使本来就十分严峻的校园安全形势和问题更加集中地凸显了出来，因此加强对中职学生的安全教育显得尤为重要。笔者多年的职中班主任管理经历证明，中职学生的安全教育重在安全意识的培养。

家畜解剖知识识记歌诀ABC

《家畜解剖学》是畜牧兽医专业学生和农民朋友学习畜牧兽医专业知识的专业基础课，是学好其它知识的前提与基础。但因其知识点多、部位名称怪异而使初学者容易产生畏难情绪。笔者结合有关资料和学员（读者）实际概括列举了几个歌诀以帮助其更好地识记家畜解剖学知识并激发学习该课程的兴趣。

猪丹毒的防治

正猪丹毒是由丹毒杆菌引起的一种人畜共患传染病。一年四季均可发生,夏秋炎热多雨季节多发。病猪、带菌猪是本病的传染源。主要经消化道,损伤皮肤,吸血昆虫传播。主要侵害对象为架子猪。会给养猪业造成重大经济损失,严重制约着养猪业的发展。现结合我们对散养猪饲养户病猪的诊治经历谈一些防治本病的体会。1临床症状1.1急性型(败血症型)多见于流行初期。个别病例可能不表现任何症状而突然死亡。大多数病例有明显症状。体温突然升至42℃以上,寒战,减食,或有呕吐,常躺卧地上,不愿走动,一旦唤起。

《家畜解剖学》之畜体结构教学体会

从事畜牧兽医专业《家畜解剖学》10余年的教学过程中,发现部分学生对本课程学习有一些茫然、无所适从的感觉,学完整个课程后,仍然不能清楚把握畜体的基本结构。在此,我们愿意从"四个角度"介绍如何认识畜体的基本结构,供学习者参考。

试谈高中文言文教学

针对当下高中文言文教学的现状，高中文言文教学模式应适当改革创新。注重创设背景情境，让学生有参与文本的基础，激发学生的学习兴趣；联系史实和相关的背景，以扩充学生见闻，增强学生的求知欲望；创设开放情境，让学生有自主学习的空间，引领学生进行思维参与等。