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浅谈思想品德课教学的“生活化”
1
作者
王志斌
《魅力中国》
2009年第2期119-119,共1页
在思想品德课教学中实践生活化教学,就是要面向丰富多彩的社会生活,选取学生关注的话题,开发和利用学生已有的生活经验,围绕学生在生活实际中存在的问题,开发和利用生活中的课程资源,引导和帮助学生获得对生活意义的领悟,获得对...
在思想品德课教学中实践生活化教学,就是要面向丰富多彩的社会生活,选取学生关注的话题,开发和利用学生已有的生活经验,围绕学生在生活实际中存在的问题,开发和利用生活中的课程资源,引导和帮助学生获得对生活意义的领悟,获得对生活、对世界、对人生的反思和感受,获得对现实生活中人性的丰富性和复杂性的认识,开拓学生丰富而独特的精神世界,使学生形成正确的人生观、价值观和世界观,为他们正确认识自我,处理好自己与他人、与集体、与国家和社会的关系提供必要的帮助。
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关键词
思想品德课教学
“生活化”
开发和利用
社会生活
精神世界
生活化教学
生活经验
生活实际
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职称材料
浅谈思想品德课教学的“生活化”
2
作者
王志斌
《魅力中国》
2009年第5期132-133,共2页
在思想品德课教学中实践生活化教学,就是要面向丰富多彩的社会生活,选取学生关注的话题,开发和利用学生已有的生活经验,围绕学生在生活实际中存在的问题,开发和利用生活中的课程资源,引导和帮助学生获得对生活意义的领悟.获得对...
在思想品德课教学中实践生活化教学,就是要面向丰富多彩的社会生活,选取学生关注的话题,开发和利用学生已有的生活经验,围绕学生在生活实际中存在的问题,开发和利用生活中的课程资源,引导和帮助学生获得对生活意义的领悟.获得对生活、对世界、对人生的反思和感受,获得对现实生活中人性的丰富性和复杂性的认识,开拓学生丰富而独特的精神世界,使学生形成正确的人生观、价值观和世界观,
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关键词
思想品德课教学
“生活化”
开发和利用
精神世界
生活化教学
社会生活
生活经验
生活实际
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职称材料
初三
3
作者
吴健
员瑞芳
《中学数学教学参考(初二初三学生版)》
2003年第10期58-60,共3页
关键词
初三年级
初中
数学
教学
解题
练习
原文传递
题名
浅谈思想品德课教学的“生活化”
1
作者
王志斌
机构
陕西省洛川县凤栖中学
出处
《魅力中国》
2009年第2期119-119,共1页
文摘
在思想品德课教学中实践生活化教学,就是要面向丰富多彩的社会生活,选取学生关注的话题,开发和利用学生已有的生活经验,围绕学生在生活实际中存在的问题,开发和利用生活中的课程资源,引导和帮助学生获得对生活意义的领悟,获得对生活、对世界、对人生的反思和感受,获得对现实生活中人性的丰富性和复杂性的认识,开拓学生丰富而独特的精神世界,使学生形成正确的人生观、价值观和世界观,为他们正确认识自我,处理好自己与他人、与集体、与国家和社会的关系提供必要的帮助。
关键词
思想品德课教学
“生活化”
开发和利用
社会生活
精神世界
生活化教学
生活经验
生活实际
分类号
G623.15 [文化科学—教育学]
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈思想品德课教学的“生活化”
2
作者
王志斌
机构
陕西省洛川县凤栖中学
出处
《魅力中国》
2009年第5期132-133,共2页
文摘
在思想品德课教学中实践生活化教学,就是要面向丰富多彩的社会生活,选取学生关注的话题,开发和利用学生已有的生活经验,围绕学生在生活实际中存在的问题,开发和利用生活中的课程资源,引导和帮助学生获得对生活意义的领悟.获得对生活、对世界、对人生的反思和感受,获得对现实生活中人性的丰富性和复杂性的认识,开拓学生丰富而独特的精神世界,使学生形成正确的人生观、价值观和世界观,
关键词
思想品德课教学
“生活化”
开发和利用
精神世界
生活化教学
社会生活
生活经验
生活实际
分类号
G623.15 [文化科学—教育学]
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
初三
3
作者
吴健
员瑞芳
机构
不详
陕西省
洛川县
凤
栖
镇
中学
出处
《中学数学教学参考(初二初三学生版)》
2003年第10期58-60,共3页
关键词
初三年级
初中
数学
教学
解题
练习
分类号
G633.603 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
浅谈思想品德课教学的“生活化”
王志斌
《魅力中国》
2009
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职称材料
2
浅谈思想品德课教学的“生活化”
王志斌
《魅力中国》
2009
0
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职称材料
3
初三
吴健
员瑞芳
《中学数学教学参考(初二初三学生版)》
2003
0
原文传递
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