积极实施小学数学探究性课堂

近年来，随着我国基础教育新一轮的课程改革的不断深入，通过多年的努力，我国基础教育课堂上已经发生了许多积极的变换，新一轮的基础教育改革取得了重要的成果。新课程倡导“动手实践，自主探索与合作交流”的探究式教学。因此，在教学改革实践中我们要实施主动探求知识、动手实践、合作交流、发现问题、解决问题的学习方式，以发展学生独立研究的能力。小学数学探究式学习是让学生在教师指导下，围绕一个需要探究解决的问题，用“科学研究的方式”自主地去发现问题，探究问题，获取知识其基本模式是：创设情境——自主探究——合作交流——实践运用——评价总结。

浅谈小学教师成长的捷径

谚语云“庄稼一支花，全靠肥当家。”农民耕种庄稼有这样的千年名谚。教师在教学活动中，也应向农民学习，通过不断的业务学习和继续教育，使自己的技能不断完善和提高。

构建小学数学高效课堂五措施

创新能力也称创新精神，是人们从事创造性活动的愿望与态度，是一种用新的思路、新的方法、新的途径解决问题的意愿。学生在数学学习中，只有具有这种意愿，才能善于思考问题、发现问题、提出问题和解决问题，才能也于向书本、向前人、向老师提出质疑，才能具有创新的冲动，才能激发创新意识。新课标要求在小学数学课堂教学中把以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”，“纹丝不动”变成“自由活动”，“注入式教学”变成了“自主探索”。

小学数学课的信息化实践

为了加强数学教学的针对性、生动性、实效性和时代性，我依托我校信息化建设的良好内部基础和外部环境，开展信息技术与小学数学课程的整合。这是改进数学学习方式，帮助学生理解数学知识本质和提高数学应用能力的有效途径。

如何增强小学数学课堂的吸引力

学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的，只要能唤起他们对学习的兴趣，他们自然会进入学习的境界中，进行自觉、自主地学习。然而，在现实的学习中，课堂走神的现象常有发生，学习的热情不再高涨。他们感受不到学习的快乐，更多的，他们只是完成学习的任务。究竟是什么原因造成了学生的这种学习情况呢？

上好数学课的若干体会

数学被称为“百科之父”，当孩子会说话时大人们便教孩子数数，从这个现象我们足以看出数学知识的重要性。在课堂教学中，教师要给予学生更广泛的发挥空间，更注重吸引学生的注意力，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，同时也要兼顾学生独立性、互动性和创造性等方面的培养。

提高数学课堂提问的有效性

有效的问题，有利于调动全体学生投入自我探索，有利于师生问、生生问的情感沟通和信息交流，有利于思维的撞击和智慧火花的进发，尤其有利于学生创造性思维和创造能力的培养。教师，作为人才的培养者，是人类进步和社会发展的保证，肩负着国家发展和民族振兴的重任，真正是任重而道远。然而，回顾过去的小学教育，学生没有思考的余地，没有发表见解的机会，没有个性发展的空间。教育要改革，观念必须更新。可是，教育改革已经多年，

计算教学的有效性

对于每个人来说，仅在小学阶段学习整数、小数和分数四则计算及其混合运算。但任何理科学科的规律归结为公式后基本上都要运用四则混合运算来计算，例如，物理、化学的有关公式的计算，微积分的数值计算等等。小学数学中计算具有基础性和工具性，因些，在小学阶段学好四则混合运算，并形成一定的计算的能力，这是终身受益的。新的一轮课程改革，对计算教学的价值重新定位，不再是单纯为了计算而计算，重视口算，加强估算，提倡算法多样化，避免繁杂计算，并且把它和新课标中所倡导的生活实际、情感态度结合起来，要求学生的计算学习活动要从单纯地依赖模仿和记忆，转化成一个生动、主动和富有创造性的过程，让学生学习生活中的数学。如何把新课程理念真正落实到计算数学的课堂中，提高计算教学的有效性呢？

作文教学要闪动人文色彩

作文教学的评价机制主要是指作文教学活动与结果做出的一系列的价值判断行为，它贯穿于教学活动的始终，是提高学生作文兴趣的重要手段。目前的作文教学中教师辛辛苦苦给学生们的作文左批右改，写上大段的评语，学生或认真拜读，或只关注成绩，之后，都渐抛脑后，教师的辛劳付之东流。学生的作文评价，多多少少成了语文教师不得已而为之，学生又从中获益甚少的一桩苦差事。现在的老师在批改作文时更多地关注于孩子的作文是否通顺，文笔是否花团锦簇，学生的语言越来越华丽，内容更却越来越空洞，情感也越来越虚假，这样的文章却往往能得到老师的好评。

培养低年级学生英语学习兴趣

一、学玩结合，诱引学生的兴趣 从低年级学生的特点来看，生活经验少、理解能力差、无意注意占主导地位，必须有鲜明、具体、直观的教育教学手段、方法去适应教学的需求。而游戏就顺应了这个要求，游戏对帮助低年级学生理解另一种语言是必不可少的，是英语教学中的主要辅助手段。

如何培养学生的阅读能力

语言知识与技能是从小学语文的学习中积累和形成的，尤其是语文阅读能力的培养与提高，起着至关重要的作用。新课改对于小学语文阅读能力提出了更高的要求，指出要激发小学生阅读兴趣，强调自主阅读能力的培养，使小学生在提高阅读能力的同时心灵得到陶冶、精神受到鼓舞。笔者在多年的教学过程中，注重孩子的个体差异，采用多样化教学方式充分发挥学生阅读积极性，从而提高小学生的阅读水平。

感恩的心

落叶在空中飘着，诉说它对大地的思念；鱼儿在水里游着，感念它对海洋母亲的依赖；鸟儿在枝头歌唱着，抒发它对大自然的感激；初生的婴儿咧着嘴笑着，感谢妈妈把她送到温暖的人间。