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如何激发小学生学习英语的兴趣
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作者 曹晓丽 《课程教育研究(学法教法研究)》 2018年第31期269-269,共1页
众所周知,在学习过程中,“兴趣就是最好的老师。”许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,作为中学的英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来,凡是教学上有所建树的教师,无一例外的是:他们的课都让学生着迷。... 众所周知,在学习过程中,“兴趣就是最好的老师。”许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,作为中学的英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来,凡是教学上有所建树的教师,无一例外的是:他们的课都让学生着迷。笔者通过几年数学实践,认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。一、迁移学生的兴趣,激发求知欲迁移学生的兴趣,激发求知欲。是让很多老师头痛的事。学好英语需要持之以恒的毅力,而“双差生”缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神,如果只是从正面向他们大谈学好英语的种种好处,恐怕收效甚微。 展开更多
关键词 学习英语 小学生 激发 英语教师 学好英语 学习过程 学习兴趣 数学实践
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小学语文课外阅读课程化的实施方向
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作者 张丽娜 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2021年第11期71-72,共2页
随着新课程改革的不断发展,学生的阅读学习也发生着极大的变化。纵观当前的阅读教学实际,单篇的文本阅读已远远不能适应学生的学习需求,多元的阅读学习指向成为了语文阅读教学的重要形式和途径。无论是低年级的“和大人一起读”还是“... 随着新课程改革的不断发展,学生的阅读学习也发生着极大的变化。纵观当前的阅读教学实际,单篇的文本阅读已远远不能适应学生的学习需求,多元的阅读学习指向成为了语文阅读教学的重要形式和途径。无论是低年级的“和大人一起读”还是“亲子阅读”,亦或是“快乐读书吧”的学习板块,都昭示着课外阅读正在逐步实现课程化。小学语文课外阅读课程化在遵循学生学习发展规律的前提下,为学生提供了更为广博的学习空间。 展开更多
关键词 课外阅读 小学语文 能力提升 课程化
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