科学分类 合理定等——谈教研论文的评选

评定教研论文是教研工作的内容之一,这项工作的健康开展对于提高教学工作水平,培养教学骨干队伍,鼓励教师成才有着重要意义。要准确公正的评定教研论文,我们应有比较合理的分类标准和等级标准。教研论文是教师或教研人员研究大纲和教材,探讨教法和学法,总结经验和教训,探索规律和思路的文章,是教学和教研工作不断深入的体现,评定教研论文应该从以下三方面开展。 第一、科学分类。教研论文大致可以分为:一、认识性论文,其特点是突出理解性,主要内容是对教材编写的原则,教材内容的琢磨,单元编写的特色,练习设计的意图等的认识,阐明学习钻研的理解和吸收。二、总结性论文,其特点是突出经验,主要内容是教研专题总结,赛教活动总结,教学工作总结,教学方法总结等,在总结中能将经验上升到理论高度,能用理论解释教学经验。三、实践性论文,其特点是突出操作性,主要内容是教学过程操作,并能用大纲要求、教学观念解释实践活动的安排理由。四、思考性论文,其特点是突出新信息、新理论的吸收,探索教法和学法,思考的问题处于教育教学的前沿阵地,具有启发性和视导性。 第二、合理定等。对教研论文的评定通常是三个等级,等级标准一般是:一等奖(提出的观点有可靠的理论依据,符合大纲要求,切合教材实际;

初中古诗文背诵五法

从2017年9月开始,部编版语文教材开始在初中各年级逐步使用,整个初中6册教材共选入古诗文124篇,占所有课文选篇的51.7%,平均每个年级40篇左右。教好古诗文,最好的方法就是反复诵读记忆,出口成章,达到“熟读成诵”的境地。一、碎时即背法欧阳修利用“三上”(即“马上、枕上、厕上”)时间读书,郑板桥利用“舟中、马上、被底”背诵,都说明“时间就像海绵里的水,只要挤总会有的”