尝试英语实验课程中学生主动参与教学新途径——游戏教学法

实验教材注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动。为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。在外语课堂教学中，注重游戏是一种能引起学生的学习兴趣，能使学生在轻松、愉快的气氛中学习语言知识和掌握语言技能的好方法，同时它也是训练学生的口语技巧、纠正发音和巩固词汇、语法的有效手段。英语课堂游戏内容丰富、形式多样，并集趣味性、知识性和灵活性为一体，符合学生的心理发展特点。下面我以听、说、读、写四个方面介绍：

“读写结合”在初中语文写作教学中的应用

初中语文教学中,作文教学历来是教师们面临的难题。多数教师倾向于将作文视为一个独立的知识点,力求通过教授写作技巧和布置练习任务,来提高学生的写作能力。然而,这种传统的教学模式可能导致学生写作形式僵化、内容刻板,不利于学生语文综合素养的提升。

创设合作情境 促进美术课堂教学

在初中美术课堂中探索实施情境创设与小组合作的教学模式。通过精心设计教学活动,让学生在创设的情境中进行小组合作学习,共同完成既定教学任务。该教学模式有助于提高学生的学习效果和团队协作能力;实践中要求合理分配小组成员,有效引导小组成员之间相互协作学习,构建科学评价机制,从而促进美术教学中合作学习的高质量开展。

怎样引导学生学好初中语文

语文教科书就像一幅历史画卷，它像一首诗歌、一幅画卷、一段曲调，教师在教育的过程中应该讲出诗本身的韵味而不是照本宣科。老师一旦对课本有深入、独特的理解，同时具有渊博的知识底蕴，那么他在教学里就可以具有可任发挥作用的条件，方能做到无所畏惧、指点迷津、谆谆教导，进而让课堂教育发挥出开拓性思维的魔力，激发同学们去求知、去探究、去创新。有个性、有灵气的老师擅长设置问题，引导学生朝着不知道的地方去探索，将学生引入“山穷水尽疑无路”的处境．于是就举一反三，突出重点，或点或拨，或讲清道理，让学生对疑问做到心知胜明，仿佛进入瞬间敞亮之环境。当今的社会是一个终身教育的社会，学生对知识的掌握与获取，需要一个漫长的学习过程才能获取。“授之以鱼．不如授之以渔。因此老师要启发孩子们掌握知识的乐趣，开启孩子们的智力，使他们把握有效的学习方式，培养孩子们自觉学习的良好习惯，这样比单单掌握书本知识要重要。