“双减”下初中化学教学质量提升策略

“双减”政策的持续推行对教师改变授课理念和素质教育落实都有较强促进作用,并且如何在“双减”政策下提高课程教学质量已然变成各学科教学思考和研究的热点问题。面对该教育趋势,初中化学教师也应对“双减”政策促教学改进加以重视,同时也要结合化学课程特征和学生能力与基础选择最佳的教学方式,从而确保在帮助学生缓解压力时,提升其学习质效。

基于问题驱动初中物理课堂教学优化探讨

学习物理学科核心素养对于学生发展至关重要,在物理课堂应注重学生关键能力和必备品格的培养.而在教学中采用问题驱动引领课堂教学,既符合新课标要求,又能突出培养学生的学科核心素养.本文提出以问题驱动为基础的课堂教学思路,并在初中物理课堂实践教学中探讨存在的问题及重要性,并提出可行性的教学策略,以期为广大一线教师提供参考借鉴.

高中数学教学中学生直观想象培养

高中数学主要的教学目标是为了提升学生的综合能力,而为了改善教学中存在的不足,开展创新教学是目前需要落实的重要问题。新课标教学理念的落实对教学形式以及教学把目标有了新的要求。构建现代化的教学模式,不仅可以通过教学提升学生的数学学科素养,还能通过创新教学形式,提升学生的直观想象能力,通过构建科学的教学模式,达到提升学生直观想力的目的。本文就教师以及学生两个方面存在的问题进行探究,实出有效落实直观想象能力,从而提升教学。

初中物理问题链设计与实践研究

物理学科是一门综合性强、抽象性高的课程,其中涉及很多抽象的概念、原理,导致学生的学习实效性比较差.在实际教学中,初中物理教师可以结合具体的教学内容,通过设计问题链让学生在不断思考问题的过程中掌握相应的物理知识,从而提升学生的实际学习效果,促进学生的全面发展.本文首先剖析初中物理教学中设计问题链的主要价值,接着介绍初中物理问题链设计原则,最后提出初中物理教学中问题链设计实施路径.

翻转课堂在高中数学教学中的应用

新课改背景下,翻转课堂教学模式成为高中数学课程教学改革工作的重要助力.需要注意的是,翻转课堂教学模式在高中数学课堂教学环节的合理应用,在为高中数学课程教学改革工作指明发展方向的同时,也对高中数学课程教育活动提出创新发展要求.基于此,文章通过分析在高中数学教学环节合理应用翻转课堂教学模式的价值,探究得出了在高中数学教学中应用翻转课堂的几点策略,供广大教师参考.

学校要把课堂教学规范化地管理起来

课堂教学是学校教学工作的核心,学校对课堂教学的管理,是学校教学常规管理体系中最重要的组成部分。在教学管理实践中,学校是无法对课堂教学进行有效管理的。其深层原因在于现有管理理念的陈旧,重"人治"轻"法治",重"经验"轻"规范",重"个体"轻"群体"。我们倡导学校要把课堂教学有效地管理起来,提出了以课堂教学操作规范的建立与落实为核心的学校课堂教学规范化管理新思路。

学校课堂教学规范化管理的具体策略

课堂教学是学校教学工作的核心,学校课堂教学管理,是学校教学常规管理的重要组成部分之一。为改进学校对课堂教学的管理,我们提出了以课堂教学操作规范的建立与落实为核心的学校课堂教学规范化管理新思路,探索形成了七个方面的具体策略,并在学校课堂教学管理的实践中取得了一定的成效,理顺了学校课堂教学管理中学校与教师的职责,改变了教师备课、上课、听课、评课的方式,提高了学校管理课堂教学的实效性。

让阅读课真正成为学生阅读的课——小学语文“回归性阅读”教学实践与思考

这似乎是一个很拗口的题目,但也的确是我在很多次听完阅读课教学后特别想说的一句话。在小学语文教学中,阅读教学所占的比重是最大的,语文教师在阅读教学方面所进行的探索和改革,也历来最多——接下来,本来应该说＂因为力度最大,所以收效最明显＂,但不是,阅读教学改革,看起来好像力度很大,动静不小,其实改革的程度并不大。看看当下的阅读教学,其实和过去二十年、三十年的变化不大,很大程度上只是变了皮毛而已。1978年吕叔湘老先生就曾在《人民日报》撰文批评中小学语文教学＂少、慢、差、费＂。

陕西中考化学计算与分析题例析

在陕西近几年中考化学计算与分析题中,难度虽然有所降低,但试题的形式不断变化出新,笔者将计算与分析题的热点题型分类例析如下,以期对读者学习有所帮助。

新高考背景下高中数学如何构建以学生为主体的课堂

数学是高中阶段的基础性学科,是促进和提高学生计算能力、逻辑思维以及抽象思维能力的重要课程,对学生的学业发展和未来成长发挥着不可替代的作用。新高考对于高中数学教育提出了更高的要求,促使教师必须摒弃以往的灌输式教学理念,积极构建以学生为主体的课堂,引导学生更加积极主动地开展学习与思考,通过问题导向、因材施教、信息技术运用等措施,改进和提高数学教学质效,进一步增强学生高考竞争力。

创新教育的思考

创新是一个民族生存、发展与进步的灵魂。创新精神和创新能力的培养是实施素质教育的重要内容,把创新教育融入学校的各项具体工作之中,对学生素质的全面提高具有极其重要的现实意义。

让听课议课落到实处

听课议课是学校的常规教研工作,学校、教师均已习以为常。但正因为习以为常,所以也很容易按部就班,缺少反思和改进。戴顺良老师说听课议课活动是“校本教研中最薄弱的环节”,细细回想一下,不是没有道理。很多时候,听课议课活动远远没有发挥其应有的研修效能。

相同的特质,不同的形态--实现区域课程实施水平整体提升的“临渭方案”

陕西省渭南市临渭区以课堂教学改革助推课程实施水平,提出“相同的特质,不同的形态”这一区域课堂教学改革思路,在实践中形成并完善了“临渭区中小学课堂教学改革工作体系”,探索了系统化设计、持续化推进、多元化实施的改革策略。区域课堂教学改革有效地促进了学校、教师和学生的共同发展。

“探究、检测、拓展三位一体”小学科学课堂教学模式要义与操作

合理的课堂教学模式既是教学实施的规范，也是教学评价的准则。我们广泛吸收各种经典的教学模式经验．结合我区教学现状．总结出了“探究、检测、拓展三位一体”小学科学课堂教学模式．希望能对广大科学教师有所启发。

高中数学函数解题思路多元化的方法探究

数学经常被叫做是社会科学的皇后,由此可见数学在社会科学中的重要性。数学在一定程度上能够有效培养学生的逻辑思维能力,进而为学生的深入研究奠定坚实的基础。数学不仅仅是一门单独的学科,学得好坏与否在一定程度上直接影响其他学科的学习效果,因此,不管处于哪个阶段的学生都会将数学作为必修课程。而高中数学作为数学中一个非常重要的阶段,教师在教学过程中应当更加注重对学生思维能力的培养。数字千变万化,但是思维方式却是有依有据,有理可循的。因此,学生在学习高中数学过程中应当学习教师多元化的解题思路和思维方式,进而扩展自己的思考角度。