如何做好初中数学分层教学

数学分层教学是根据学生的数学基础、理解能力、学习习惯、心理素质等各方面所存在的差异,为面向全体学生因材施教而采用的一种教学方法,其宗旨是全面推进素质教育、有意识地促进各层次学生内在潜能的充分发挥,使不同层次的学生都能在原有的基础上得到相应的提高。一、根据学生个性差异,科学分层"分层"不是盲目地乱分,而是根据学生的数学基础、学习能力、学习态度、学习成绩和学习效率的要求,

难点实验探究——CO还原氧化铁的演示实验

演示实验是教师在课堂教学时亲自表演和示范操作,并指导学生进行观察和思维的实验。演示实验是学生认识化学的开始,通过教师的示范演示,将抽象的理论变得生动直观,不仅可以使学生获得感性认识,而且教师的示范操作为学生提供了模仿的依据,对学生有着言传身教、潜移默化的影响。同时,通过教师在实验中的一言一行,可以提高学生的实验操作技能、增强他们对化学学习的兴趣,培养学生严谨的科学态度。演示实验的成功与否,直接影响着整个教学效果。

如何做好初中班主任

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校领导者实施教育教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面发展的成长中起着导师的作用,并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。一、班主任要准确定位,明确工作任务接手一个班级后我们首先要给自己准确定位,明白班主任是班级工作的组织者与班集体建设的指导者,是初中生健康成长的引领者与思想道德教育的骨干,是沟通家长、社会与推进课改实施素质教育的重要力量。此外。