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题名新高考视角下高中数学课堂教学设计研究
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作者
乐兴贵
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机构
陕西省渭南市合阳县合阳中学
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出处
《陕西教育(教学)》
2024年第1期51-51,共1页
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文摘
伴随着新高考改革方案及高考评价体系的出台,高中阶段数学课堂的教学设计也发生了改变与优化,学生的学科素养和关键能力成为高中数学课堂的培养重点。数学不仅是高考的重要组成部分,还是学生发展中不可或缺的关键能力。因此,基于新高考视角的引导,广大高中阶段的数学教师要革新自身教育理念,优化数学课堂教学方式,探索出新高考视角下数学课堂全新的教学设计策略。而且伴随着素质教育的不断深化,新高考视角下的高中数学教师,更应结合新的教学目标和教学形式优化教学设计,提高课堂质量。
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关键词
教学设计策略
学科素养
高中数学教师
高中阶段
高考视角
素质教育
高中数学课堂
教育理念
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名试论高中物理课堂提问的作用与问题设计技巧
被引量:3
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作者
母战峰
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机构
陕西省渭南市合阳县合阳中学
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出处
《中学物理》
2015年第6期3-4,共2页
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文摘
学起于“思”,思源于“疑”.质疑是思维的火花,恰到好处的提问,可以“温故而知新”,建立起师生之间思维上的联系,情感上的认同,达到教与学的和谐统一.讲授式、谈话式、探究式等各种教学方法,都离不开提问.老师提问和由学生发问,师生互动可以使物理课堂更加生动活泼,有利于培养学生敢于质疑、勇于创新的学习态度,培养学生科学探究、分析问题和解决问题的能力.
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关键词
物理课堂
谈话式
讲授式
思维过程
课堂实验
学习态度
设计技巧
语言表达能力
思考时间
思源
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名个性化创设,激活高中地理课堂
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作者
宁彩红
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机构
陕西省渭南市合阳县合阳中学
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出处
《陕西教育(教学)》
2016年第11期55-55,共1页
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文摘
利用多种教学手段创设教学情境,为学生展开主动学习创造良好环境,是现代课堂教学设计的重要共性认知。那么,在高中地理课堂上应如何创设情境,激活学生的学习潜能呢?
一、创设语言情境,调动学生学习思维
教师运用语言创设教学情境,是最为常见的。故事、名人轶事、生活案例、悬疑问题等,都可以给学生主动思维提供契机。教师选择有趣生动的地理故事、传说、神话,很容易调和课堂学习气氛,调动学生主动探索地理的热情。
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关键词
地理课堂
课堂教学设计
课堂学习气氛
地理故事
学习潜能
教学手段
名人轶事
语言情境
学习活动
创设教学情境
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名有思想的教师才能当好班主任
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作者
秦智民
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机构
陕西省渭南市合阳县合阳中学
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出处
《陕西教育(教学)》
2016年第5期24-25,共2页
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文摘
教育之所以神圣是因为它是培养人的事业,教师之所以伟大是因为这份事业需要奉献。百年大计,教育为本,这句话概括性地说明了教育工作的重要性,它关乎国家与民族的未来。学校教育肩负着这样的历史重任,班主任自然就是完成这一重要任务的主体。那么,怎样才能当好班主任呢?根据我二十多年班主任的经历和思考,我认为:有思想的教师才能当好班主任。
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关键词
班主任
才能
教师
教育为本
百年大计
教育工作
历史重任
学校教育
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分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
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题名浅谈“转化”思想在数学教学中的应用
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作者
刘龙赞
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机构
陕西省渭南市合阳县合阳中学
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出处
《中学生数理化(高考理化)》
2011年第2期21-21,共1页
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文摘
“转化”是数学中最基本最常用的思想方法之一.转化就是在分析解决问题时,把那些待解决或难解决的问题,通过某种转化过程,把复杂、隐蔽的问题转化为简单、明显的问题.初中数学的转化方法多种多样,常用的有下列几种:
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关键词
数学教学
“转化”
应用
思想方法
转化过程
问题转化
转化方法
初中数学
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名浅析如何提高学生的英语写作能力
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作者
张敏娟
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机构
陕西省渭南市合阳县合阳中学
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出处
《陕西教育(教学)》
2012年第5期20-20,共1页
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文摘
英语写作是英语学习过程中的一个重要部分,写作能力的优良是对英语学习者水平高低的一个综合衡量。新课标中对于学生英语写作能力的培养提出了明确的要求:1.能根据写作要求,收集,准备素材;2.能独立起草短文、短信等,并在教师的指导下进行修改;3.能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系;4.能简单描述人物或事件;5.能根据所给图示或表格写出简短的段落或操作说明。因此,要想达到以上目标要求,教师应该采用行之有效的办法,提高学生的写作能力。
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关键词
英语写作能力
学生
英语学习过程
英语学习者
能力的培养
逻辑关系
新课标
教师
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名让诵读成为高三语文教学中一道亮丽的风景线
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作者
党晨曦
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机构
陕西省渭南市合阳县合阳中学
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出处
《中学生作文指导》
2019年第17期87-87,共1页
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文摘
当下高三语文教学课堂稍显沉闷,而诵读是一剂调节语文课堂气氛、提升语文教学质量的良药。不仅要认识诵读的重要性,抓住一切诵读机会,更要讲究诵读方法。
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关键词
高三复课
诵读
兴趣
方法
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名浅议新课程背景下高中历史教学方式的转变
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作者
薛玉玲
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机构
陕西省渭南市合阳县合阳中学
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出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第14期293-293,共1页
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文摘
中学历史教学改革抛弃应试教育的就史讲事,尝试三维目标下的素质教育把“史”讲“活”,以兴趣和激情来活跃气氛。以培养学生动脑,动手.实践,创新的能力,培养学生正确的三维理念,形成良好的生活心态。和谐的课堂气氛符合学生的求知欲和心理特点,学生能够充分的发挥其主动性和创造性.因而,良好的课堂气氛是发挥学生主体作用的前提条件。
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关键词
历史教学
教师主导
激发兴趣
学生主体
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名探析素质教育下的数学课堂教学
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作者
贺美芳
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机构
陕西省渭南市合阳县合阳中学
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出处
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2017年第4期0157-0157,共2页
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文摘
课堂是实施素质教育的主渠道,课堂教学是学校教育活动的基本组织形式,是传授知识,培养能力,全面提高学生素质的主要途径。在大力实施素质教育的今天,课堂教学改革对教师来说就是要走出传统教学的模式,以学生为主体,千方百计地调动学生的内因,激励学生积极参与,把课堂变为师生共同创造的场所。我结合自身教学体会谈谈现代数学课堂教学几点想法。
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关键词
素质教育
数学
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名历史课堂提升学生学习主动性的路径选择
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作者
刘妮
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机构
陕西省渭南市合阳县合阳中学
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出处
《中学历史教学参考》
2016年第4X期52-52,共1页
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文摘
高中历史课堂教学设计需要创新,教师从学生认知实际出发,展开多重教学调研,为优化教学设计创设良好条件。展开个性设计,促生课堂动力,应该是历史课堂教学的重要追求目标。教师如何进行导语优化设计、创新引导方式、设置生活实践活动,全面提升学生学习主动性,强化学生认知转化,已经成为历史教师需要面对的重要课题。一、优化导语设计,激活学生学习热情导语是课堂教学第一环节,为引起学生的关注,教师要展开个性化导语设计,以期获得出奇制胜的效果。历史故事引入、生活案例讲述、歌曲导入。
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关键词
历史课堂教学
导语设计
课堂教学设计
历史教师
高中历史
引导方式
活动设计
多元互动
教学情境
优化设计
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名浅谈高中语法教学
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作者
李武龙
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机构
陕西省渭南市合阳县合阳中学
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出处
《新东方英语(中学版)》
2019年第8期38-38,共1页
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文摘
高中语法教学在整个英语学习活动中有重要的作用和意义.传统的语法教学强调教师对语言结构进行理论的分解,并用书面练习的方式进行巩固.单一的模式难以调动学生的积极性,而且学生在实践运用中的效果也不是非常理想.教师需要对语法教学策略进行有效探究,以提高语法课堂教学的质量和效率.
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关键词
高中语法
重要性
教学策略
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名哈代-温伯格定律的妙用
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作者
王学军
樊晓丽
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机构
陕西省渭南市合阳县教研室
陕西省渭南市合阳县合阳中学
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出处
《中学生物教学》
2015年第2X期68-69,共2页
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文摘
简单介绍哈代-温伯格平衡定律的适用条件及内容,并通过对两道例题的解答说明哈代-温伯格平衡定律的妙用。
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关键词
哈代-温伯格平衡定律
比例
概率
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分类号
G634.91
[文化科学—教育学]
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