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种植角里的小美好
1
作者
刘亚梅
杨红云
王华
《儿童与健康》
2022年第8期F0002-F0002,I0001,共2页
陈鹤琴先生曾说:“大自然、大社会都是活教材。”在种植活动中,幼儿充分感受植物的生长变化,并体验自己动手的乐趣和成功的喜悦。幼儿不仅体验了播种、栽培、收获的过程,学习了简单的田间劳作技术,而且对植物进行了跟踪观察记录促使幼...
陈鹤琴先生曾说:“大自然、大社会都是活教材。”在种植活动中,幼儿充分感受植物的生长变化,并体验自己动手的乐趣和成功的喜悦。幼儿不仅体验了播种、栽培、收获的过程,学习了简单的田间劳作技术,而且对植物进行了跟踪观察记录促使幼儿更加关注科学探究的过程和事物的变化,对于培养幼儿求实、严谨、条理、细致的科学态度有着一定意义。
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关键词
陈鹤琴
田间劳作
科学探究
培养幼儿
成功的喜悦
活教材
跟踪观察
科学态度
原文传递
题名
种植角里的小美好
1
作者
刘亚梅
杨红云
王华
机构
陕西省渭南市富平县滨河四季幼儿园
出处
《儿童与健康》
2022年第8期F0002-F0002,I0001,共2页
文摘
陈鹤琴先生曾说:“大自然、大社会都是活教材。”在种植活动中,幼儿充分感受植物的生长变化,并体验自己动手的乐趣和成功的喜悦。幼儿不仅体验了播种、栽培、收获的过程,学习了简单的田间劳作技术,而且对植物进行了跟踪观察记录促使幼儿更加关注科学探究的过程和事物的变化,对于培养幼儿求实、严谨、条理、细致的科学态度有着一定意义。
关键词
陈鹤琴
田间劳作
科学探究
培养幼儿
成功的喜悦
活教材
跟踪观察
科学态度
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
种植角里的小美好
刘亚梅
杨红云
王华
《儿童与健康》
2022
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