基于新课标的读写结合教学策略

新课标提出了立足学生核心素养发展的语文教学理念。这是对小学语文教学各个领域提出的新标准、新要求,自然包括读写结合教学。尽管新课标中没有出现读写结合的表述,但包含读写结合的表述与要求体现在众多实践活动中。这就要求教师从语文核心素养的高度,重新思考与认识读写结合的价值定位,积极探索开展读写结合实践活动的路径与策略,让读写结合这一语言实践运用活动,助力学生语文核心素养的发展与提升。

在语文教学中培养学生的赏美意识

新课标小学语文教材有很多丰富多彩的艺术形象，引人入胜的深邃意境，凝练生动的优美词句，强烈感人的抒情色彩。课堂教学中要让学生不断感受、体验这些，循序渐进地培养和提高学生的赏美意识与赏美能力，语文课堂是创造和发现美的课堂。

在语文教学中培养学生的赏美意识

新课标小学语文教材有很多丰富多彩的艺术形象，引人入胜的深邃意境，凝练生动的优美词句，强烈感人的抒情色彩。课堂教学中要让学生不断感受、体验这些，循序渐进地培养和提高学生的赏美意识与赏美能力，语文课堂是创造和发现美的课堂。

爱就要授之以渔——学生自主化管理中的几点尝试

授之以渔的理性的爱，更能让学生学会做人，学会生活、学会学习。他是一把金钥匙，开启成功的大门。本文就学生的自主化管理做了相关探讨。

读写结合有效练笔

语文是一门实践性很强的课程，但是在语文课堂教学中，我们没有太多的时间给予学生进行大篇幅的语言文字的训练。而课堂小练笔恰好能把语言文字的训练与课文内容的阅读理解有机地结合起来，进行有效的语言文字训练。本文就如何通过读写结合来进行有效练笔的方法和途径做了相关探讨。