阅读教学中如何发挥词语多样化功能

在小学语文阅读教学中,虽然不同学段对词语的学习要求有区别,但是整体体现在积累、理解与运用上,像识字与写字一样为学生深入阅读文本打下良好的基础。这样定位阅读教学中的词语学习看上去没有问题,实际上会使词语的作用大大弱化。因此,教师要努力开发阅读教学中词语的多样化功能,让词语贯穿阅读教学全过程,成为学生开展多种阅读实践活动的抓手。一、筛选有特点的词语,串联阅读内容词语教学要从理解词义走向理解文本,需要教师对文本中的词语进行筛选,从中找出那些与文本教学有内在关联的词语,抓住这些词语的特点,串联起文本阅读内容。

浅谈有效习作评改 提高中学生写作素养

一、教师教评改要点。古人云:“授人以鱼不如授人以渔”。作文评改教学首先要给学生示范如何评改作文,教给学生评改作文的几个要点:1、教师要提出明确的评改要求。任何一次作文训练,教师总要按训练计划提出训练要求。指导、评改都要以此为根据。这里所说“让学生明确:评什么,改什么”,并不仅指教师要提出要求。提出要求是必要的,惟其如此,学生才能把评和改的注意力相对集中在某一面;2、引导学生抓住文体特点进行评改。

基于自然拼读的初中英语词汇教学探究

英语词汇教学是初中英语教学中较难的部分,学生是否能够掌握较多的词汇量将直接决定学生的英语基础,所以要重 视英语词汇教学。自然拼读法教学主要是学生根据字母和字母组合的发音规律进行词汇的拼读,与传统英语词汇教学方法比较, 更加注重拼读技巧以及字母和字母组合的发音规律,在自然拼读法的帮助下,初中生能够掌握很多英语词汇的拼读。

传统文化在中学语文教学中的渗透分析

中国上下五千年的历史文明源远流长,中学生想要继承和发扬中国优秀传统文化的重要渠道之一是通过学习语文这门 学科来获得。学好语文在弘扬传统文化的道路上意义重大。通过语文教学中对于相关传统文化的传播渗透,不仅继承和发扬了我 国优秀的传统文化,而且在整个语文教学工作中都有促进和发展的作用。通过学生对于相关知识的学习,在对教材内容掌握的同 时,而且还有利于培养学生的传统文化观念。让学生养成良好的传统文化美德在在中学语文教学中不可忽略,基于此,本文进行 相关研究分析。