小学数学课堂学习共同体构建的策略

佐藤学提出21世纪的教育的关键不是“量”,而是“质”,真正好的教育是“公平”与“质量”的兼顾,教师的责任不是教一节好课,而是保障所有学生的学习权。课堂学习共同体是由教师和学生共同组成的,以课堂为活动载体,以共同学习为形式的课堂教学活动。下面,笔者结合自身多年教学经验,简要谈一下小学数学课堂学习共同体的构建策略。

略谈小学生的素质结构与提升实践策略

在充满挑战的新时代,人才的竞争愈演愈烈,社会对创新型人才、全面型人才的需求更是日益紧迫,学校教育方向尤显重要。为此,在发展素质教育的背景下,从学生素质结构和培养策略等方面探讨小学生素质培养问题,结合学校实践经验,形成理论成果,有利于帮助更多的学校和教师把素质教育落到实处。