教师引导幼儿主动性学习的策略

在传统的教育观念中,教师往往以成人为中心,忽视了幼儿自身的特点,使幼儿成了被动学习的机器。现代儿童学习观认为,儿童的学习应该是主动的、建构式的发现学习而不是被动的、机械式接受性学习,是生活经验体系而非学科知识体系。面对时代的挑战,我们应该改变被动接受式的教育组织策略,建立现代的教育观念,引导幼儿主动学习,激发幼儿学习的积极性,主动性,促进其主动发展。一方面要把教育理念从＂以知识为本＂的教学转变到以＂儿童为本＂的教育;另一方面要把教育方法从幼儿被动机械学习转变到积极主动学习,充分发挥幼儿学习的主动性、积极性、创造性,着重培养幼儿动脑、动手、动口的能力,促进幼儿更好地主动学习。

编织园本课程 乐享美好童年

白水县人和幼儿园属于小区配套园,2021年3月投入使用,拥有得天独厚的地理环境。服务周边群众,打造好家门口的高质量幼儿园是我们人和全体教师的职责和使命。为深化课程改革,提升办园质量,我园凝聚全体教师的智慧,在“和文化”园所理念的建设下,充分利用家庭、社区、本土教育资源,制定了园本课程规划方案,拓展了幼儿的生活和学习空间,为他们提供了更有意义的学习体验过程。

小学数学教学中如何培养学生的思维能力

知识是思维活动的结果，又是思维的工具。学习知识和训练思维既有区别，又有着密不可分的内在联系，它们是在小学数学教学过程中同步进行的。数学教学的过程，应是培养学生思维能力的过程。

让孩子学习把握自己

人是需要控制的,孩子也如此,虽然孩子年龄还很小,自我控制好像是一件很难的事,但每个人都有与生俱来的控制的能力,只是有时不想控制或没有得到有力的支持而已,幼儿还小,不知从何做起。