如何培养农村学生的朗读能力

《语文课程标准》明确指出:小学各年级的阅读教学都要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,读中有所感悟;在读中培养语感,在读中受到熏陶。"读"是语文学科的主要特色。特别是朗读一旦进入充满情感的表达状态,它就会不断超越学生原有的认知经验、智慧水平、想象能力,形成积极的创造精神,从而促进学生语感能力的发展。因此,《语文课程标准》明确要求学生,"能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文",并强调"小学各个年级的阅读教学要重视朗读"。

浅谈缓解教师心理压力的几点做法

随着时代进步和社会发展,教师面临着许多挑战,这些挑战或者引起了他们的心理冲突,会使教师产生焦虑、不安的紧张状态,给教师造成沉重的心理压力,在巨大沉重的心理压力面前,教师要学会自我心理调节,减轻心理压力。