中等职业学校新课程改革的探索

中等职业学校现行的课程必须进行改革,这已成为职教工作者的共识。中等职业学校现有的课程基本上属于学科课程体系,它严重地不适应技能型人才的培养,因此,应该对现有的学科课程进行整合。国内外职教课程模式的研究成果和改革实践为我们进行新课程改革提供了可以借鉴的课程样式和经验。课程整合是各学科共同关注职业能力的培养来安排学习的课程开发活动，课程整合足使课程各要素形成有机联系和有机结构而不是机械地把不同的分科课程“合并组合”起来。

中职计算机教学模式创新研究

本研究旨在探讨中等职业学校计算机教学模式的创新,以解决传统教学模式的局限性和应对教学资源不足的挑战。首先,分析了中职计算机教学的重要性,并指出了传统教学模式存在的问题,包括缺乏灵活性、教学资源不足以及学生学习动力不足等。随后,提出了创新教学模式的思路,包括多元化教学模式、学生分层教学以及理论实践相结合。通过引入多种教学方法,个性化教学支持以及强调理论与实践的结合,可以更好地激发学生的学习兴趣和提升他们的计算机技能水平。最后,总结了创新教学模式的重要性,并展望了未来中职计算机教学模式的发展趋势。该研究为中职计算机教学模式的改进提供了重要参考,有助于培养更多优秀的计算机人才。

立足当地 面向市场 探索专业建设新路子

眉县是宝鸡市一个中等农业县,辖9镇1乡155个行政村,30万人口,总面积852平方公里.

在《网页制作》教学中如何培养学生的学习兴趣

经过两年来《网页制作》的教学，发现学生对《网页制作》这门课的兴趣很浓，制作的网页图文并茂，各种网页元素的应用相得益彰，动静效果结合，很有个性特点。看到学生的进步，作为任课教师当然是很有一些体会。笔者认为，在网页制作教学过程中，培养与激发学生的学习的兴趣，应注重以下几点：

浅析高中数学教学中创新思维的应用研究

创新型人才是我国急需人才，其对国民经济的贡献巨大。高中数学是一门基础学科，在课程的教学过程中，教师应当根据每个学生的实际情况，制定相应的方案针对性地去对学生的创新思维能力进行培养。本文对创新思维与数学创新思维的含义进行了概述，并对两者进行了区分，并探讨了创新思维能力培养的对策与应用。

政治课教学中学生主体地位的落实途径探索

本文着重探讨《哲学与人生》教学中哲理教学环节学生主体地位如何落实,从教学互动、理例结合、学生指导、适当留白等四个方面探讨"如何让学生成为课堂的主人"。现在的学生知识面广、思维开阔、自主意识强,课堂教学中若只注重说教而忽略他们的主体地位.

爱心化作片片云，幽默化作丝丝雨——浅谈幽默在教学中的应用

在中等职业学校当计算机班的班主任到第二年的时候，我与学生的关系融洽，班级学风浓厚，学生为人处事有礼有节，好人好事层出不穷，作为班主任的我，当然是乐在心里，喜在脸上，工作起来更是信心百倍，劲头十足。可往往会因为这样的情况，会使我的工作效率事半功倍，心情不畅：当我发现学生有过错时，总是按捺不住心头的火气，不是严厉批评学生就是发脾气。可结果常常是你急得要命，恨铁不成钢，学生们却照样在同一个问题上我行我素，从不考虑到老师的感受和良苦用心。这样，学生的自尊心大受伤害，老师想要求学生做的结果并没有达到，弄得我们师生之间关系十分紧张，处理一些事情时非常尴尬，这样的事情常常会让我很苦恼。

中职学校开展书法教学的点滴体会

《中等职业学校公共艺术教学大纲》中提出：书法教学是公共艺术课程,是中职学校实施美育的重要科目,是中国传统文化的核心内容之一。笔者作为一名中职学校的书法教师,在开设好书法课方面做了有益的探索与研究工作。