论珠心算与小学数学课堂教学整合的方法

在交通便捷的今天,为什么人还要坚持走路、跑步呢?这是因为走路、跑步是一种锻炼,可以增强体质、提高人的身体素质;同理,在高科技发达的今天,为什么我们还要学习珠心算呢?

两位数加减一位数教学设计及分析——北师大版小学数学一年级下册《采松果》

【教材分析】 本节课是在学生熟练掌握20以内加减法和整十数加、减的基础上学习的。教材内容分为两部分：一部分是两位数加一位数，另一部分是两位数减一位数。这两部分内容呈现在同一情境图“采松果”中，这一情境充满童趣，引发学生在观察图意的基础上，发现数学信息，并利用这些数学信息提出数学问题：

幼儿课堂珠心算快乐教学法之我见

在高科技发达的今天,计算机、器虽然盛行,但算盘的功能也在不断拓展,已进入了"健脑房",即算盘已作为开发儿童智力潜能的有效工具。儿童学习珠心算的全过程是:动手拨珠——闪电看数——瞬间记数——算珠映像——模拟拨珠——珠像内化,这一连续的动作将抽象思维转化为形象思维,它们交替运用,促进儿童左右脑的均衡发展。因此说:"珠心算在开发智力方面较其它学科更胜一筹,它是开发儿童智力的金钥匙。"那么,如何教学才能让幼儿园的孩子,喜欢上珠心算活动课?采用怎样的形式和方法解决这一问题?本文主要介绍八种快乐教学法。

抗疫线上教学反思——我宁愿相信

2020年这场前所未有的新型冠状病毒疫情的发展和蔓延,让“在家+网络”于一体的新型学习模式正式登场了。无论是教育行政部门,还是大、中、小学,无不推出“离校不离教”的在线教学,我们学校也不例外。

网教共坚守 春暖已花开——抗疫线上教学反思

2020年春节,一场没有硝烟的战争突然打响,全国人民万众一心,共同抗疫。为了打赢抗疫阻击战,按照上级的统一部署,“停课不停教,停课不停学”网络教学工作有序推进。我校师生用实际行动表达抗疫复学的决心和信心。按照学校的要求,我们三年级的组员们反复讨论研究,制定出符合实际、操作性强、效果明显的网络教学实施方案。全新的网络教学活动就这样在不断探索中展开了,虽然我们的教学方案自认比较完善,但是网络教学的第一天就遇到了一系列的问题。

与你同行,共同成长

2020年的春天,这场突如其来的新冠疫情,打乱了我们所有人的生活节奏,无数白衣天使迎险而上,战斗在抗疫一线。根据教育部“停课不停学”的通知,我们教师也立刻行动起来,探索线上教学方法,摸索直播平台使用方法,自己制作微课视频,寻找好的资源。总之,既要把知识讲解清楚,又要符合学生的年龄特征,具有趣味性,让学生在家学习不会变得枯燥乏味。

让学生在危难中成长

一场席卷而来的新冠肺炎疫情,让我们度过了一个不同寻常的新春佳节。眼看新学期开学时间快到了,而我们却无法正式开课。为了让学生们“停课不停学”,我尝试利用四通八达的现代信息网络,架设“空中课堂”,引导孩子们独立思考,在积极参与语文教学实践活动中培养动手能力、自律意识和爱国情怀。

且行且思,且悟且进

由于疫情的影响,我校通过网络有序开展教学活动。我们的线上教学选择了中小学网络云课堂推荐的教学视频——“学习强国”平台的视频,将电子课本与网上课件相结合,将视频与老师语音相结合,缓解了学习压力,提高了学习效率。在线教学相对传统教学,有着不可多得的教学优势:1.学习知识更方便。在线教育不受时间和地点的限制,只要有网络,即可达到教学要求,完成教学任务。不受空间与时间的限制,线上的课程都有回放的录像,学生一次没听懂,可以反复看视频、看课件、听语音,这样能够更好地帮助学生学习理解。

阳光总在风雨后——线上教学反思

疫情就是命令,疫情就是责任。我们虽不能像白衣天使一样逆行,但我们也能像他们一样担起责任。网课对于我们基层的教师来说,既陌生又新鲜,为了孩子们“停课不停学”,我积极探索,迎难而上,完成了一节又一节“美美”的微课。网课让我对现代网络教学有了一个全新认识。我尝试着自己制作教学美篇,随着对网络授课的慢慢熟练,自己在课程的准备上也不再是开始的简单拼凑。在每节课的准备上,我力求做到取得与课堂教学同样的效果,通过更多的图片,更多的语音、视频,更加精准的语言,让孩子们对每节课、每个知识点都能听得更加明白,理解得更加深刻,在课后能够更加准确地运用。

疫情教学下的口语训练

疫情当前,陕西省眉县东关小学积极响应号召,进行线上教学,确定课程设置以及跟踪指导,教务处迅速制定出“教师在线教学方案”和“学生自主学习方案”,按照“教务处——教研组——教师”的实施方式,结合“研发课程、研磨课程、且行且思”的团队推进方式,在学校公众平台以“教学篇、德育篇、学生篇、创作篇、反思篇”的宣传方式,特别是反思篇给了教师全新的定位以总结评价,对课程的展示进行全方位检验。

愿岁月静好,春常在——抗疫之下的教学反思

2020年的寒假,当所有人沉浸在过春节的喜悦中时,一场突如其来的疫情打破了我们平静的生活。2020年的春季开学正如我们所料被无限期地推迟了。接到上级通知,教学工作由线下改为线上教学。一开始,我们教师和学生家长对这前所未有的新状况都很茫然。这样的线上教学可行吗?我教的是三年级两个班的英语课。我们平时课本上的内容较为单一,但考试内容却比较综合复杂,所以我决定趁这次疫情期间给孩子们的英语课好好加加“料”。我的教学计划是从词到句再到各种基础的语法知识,希望能为孩子们今后的英语学习打好基础。

得之,我幸;失之,我也幸!

面对新冠病毒带来的危机,所有学校都采取了以网络形式为基底的教学模式。我们学校也积极开展“停课不停学”师生线上教学活动。作为三年级的数学老师,全新的教学方式——“网课”,是一次全新的挑战;而对于学生来说,线上学习也是一种挑战。学习内容要求线上教学内容不能与课程同步,起初我一头雾水,但经过这两月多的线上教学后,我对这种新型的授课方式有了更深刻的体会。

静等春来,共盼花开

在这场全民抗疫的阻击战中,舍小家,为大家,没有一个人可以置之度外。作为教师的我们不仅仅是学生的指路人,更是他们的守护神,众志成城,风雨同舟。相信,这场“战疫”,很快便会取得胜利!“疫情就是命令,防控就是责任!”作为学校德育处的副主任,自接到疫情防控紧急通知,要在最短的时间内重点对学生中的三类人员进行详细摸排:学生或家长是否往返过疫区,学生或家长是否与疫区返回人员有亲密接触,学生或家长是否与疑似、确诊病例有亲密接触。

教育要立德有根,德化有果

春节本是一个祥和、隆重、热闹的日子。全家人可以欢聚一堂、走亲访友。可是这一切被突如其来的新型冠状病毒肺炎按下了“暂停键”。随后的日子,我们几乎没有休假,摸排学生春节期间外出信息,对每位学生的健康情况进行平台监测,并且积极开展“停课不停教,离校不离学”师生线上教学活动。在这个特殊的时期,所有书本知识的说教远不及疫情这本活生生的“教材”,值得每一个从事教育工作的人去深入思考和挖掘。

谈珠心算乘法的教学方法

珠心算乘法与口算乘法相同之处有三个：一是运算顺序相同，都是从高位向低位依次运算；二是运算算理、计算方法相同；三是读写答案顺序相同。这三个理由足以证明珠心算乘法和口算乘法二者可以结合起来教学。

教育的别名是理解

清早,刚一进办公室,一位家长就哭哭啼啼地来找我谈心。静心听清了事情的原委,明白了这是与班主任老师的沟通出了问题。于是,我委托科任教师叫班主任过来了解情况。当班主任到来时,未等家长开口,班主任劈头盖脸就是一顿数落,我们根本就没有插话回旋的余地。等再次听清班主任发怒的缘由后,站在管理者的立场上,我不由得陷入了深深的思索中……

柳暗花明两得失——线上教学,线下反思

新型冠状病毒不仅打破了本来热热闹闹的2020年春节,也让全国的学子无法如期步入校园。面对如此严峻的形势,我们学校积极响应教育部及上级的号召,开展了“停课不停学”线上教学模式。回顾这一个多月的线上教学,让我更清楚自己缺什么,孩子缺什么。