大班幼儿在幼儿园环境创设中的参与状况研究

学者宋丽慧认为:“参与是人们在参加某种活动时,以主体身份和意识介入并影响这种活动的一种行为和过程。”“幼儿参与”是指幼儿作为活动中具有能动性的主体,在活动中能自由地表达观点或进行决策和实施行动。环境创设的价值不但会影响幼儿身心的发展,而且在环境创设的过程中能让幼儿与环境进行良好的互动。

浅谈幼儿智力的开发

幼儿园教育主要是通过具体生动的教学方式向幼儿传授粗浅的并与幼儿生活紧密相连的一些知识,让幼儿通过一些具体的操作和事例发展他们的观察能力、想象能力、比较能力、概括能力以及语言表达能力和逻辑思维能力。这对于孩子以后健康快乐的成长以及智力的可持续发展起着非常重要的作用。但是近年来,由于人们对于幼儿早期智力开发的误解,使得我们幼儿教育的实质越来越趋于小学化,这就造成了好多家长和老师只注重孩子对于知识的掌握,而忽视了幼儿智力的开发,使得我们幼儿中越来越多地出现高成绩、低能力的孩子。对于学生来说,过大的学习压力使得他们上幼儿园成了一种心理负担,这样对于幼儿的成长百害而无一利。所以我们必须明确幼教的实质性质,为孩子以后茁壮成长打下坚实的基础。

如何提高幼儿户外活动的质量

户外活动是幼儿日常生活中一个非常重要的环节,也是幼儿园教育中不可或缺的内容。《幼儿园工作规程》明确指出:幼儿户外活动时间在正常情况下,每天不得少于2小时。《幼儿园指导纲要》中指出:开展丰富多彩的户外游戏和体育活动。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:保证幼儿户外活动的时间,提高幼儿的适应能力。从这些规定可以看出国家对幼儿户外活动的重视,对幼儿身体发展的重视。那么在户外活动中,教师应该如何支持与帮助幼儿进行有效的活动,提高幼儿户外活动的质量呢?

如何培养幼儿良好的个性

我们都知道,对于孩子的教育不能够等到孩子长大后,在他们犯错误的时候才教育,为了使幼儿在未来能够有健全的个性和人格,无论是幼儿园教师还是家长,都应该在孩子幼儿时期就开始着手教育。因此,幼师应根据幼儿的不同心理发展特点,在开展多种形式的教学活动中培养幼儿的良好个性。

略议幼儿的品德教育

随着社会的进步和经济的不断发展，学前教育越来越受到广大家长的重视和关注。孩子一出世，就全力开发孩子的智力，不到四岁就学舞蹈、书法、英语等，这样的培养方式往往压得孩子喘不过气来，正因为这样更忽视了对孩子进行道德品质教育，

幼儿间攻击性行为及应对策略研究

随着近几年来校园暴力频发,有很多学者将其原因追溯到了施暴者的幼儿时期及幼儿所处的家庭环境、教养方式等。在幼儿园中,班级中经常会出现几个有明显攻击性的幼儿,但很多老师或是家长都会将其归为孩子调皮、不听话,并不能明显意识到这种攻击性行为对孩子本身性格的影响及对被攻击者的伤害。如果对攻击者不加以引导,攻击性会延续至少年甚至成年,产生人际交往困难、有暴力倾向等严重后果。被攻击者如果不及时接受心理疏导和安抚,则会产生强烈的不安全感,对入园产生厌恶情绪,甚至无法与他人正常沟通。因此,通过对幼儿攻击性行为的研究,希望能使幼儿形成良好的交往习惯,促进幼儿健康快乐成长;同时也能引起家长和幼儿园的注意,及时采取措施,降低攻击性行为发生的概率,为幼儿营造健康、安全、舒适的成长环境。

幼儿品德教育之我见

随着社会的进步和时代的发展,学前教育越来越受到广大家长的重视和关注。孩子还未出生,就进行胎教,一出生全家总动员,全力开发孩子的智力。对于孩子来说,不到3岁就学习书法、舞蹈、英语等,学习的重担压得孩子喘不过气来。在这种情况下我们的家长和幼教老师往往忽视了孩子的道德品质教育,使我们的孩子在德、智方面不能全面协调的发展。其实,早期品德教育对幼儿的成长具有非常重要的作用,而且,人的品德教育最关键的时期就是学前期,培养孩子良好的品德是其他一切教育的基础。

浅谈幼儿多元智能的培养

儿童是祖国的明天,儿童是祖国的未来,幼教工作者怎样履行自己的职责,怎样使幼教工作适应现代幼儿教育的要求,使幼儿的各项智能得到很好的培养,这在很大程度上给我们提出了更高的要求。本文中笔者就幼儿的多元智能培养谈谈自己的看法。

小议幼儿的可持续发展

当前,随着社会生产力和人民生活水平地不断提高,人们的生活观念发生了巨大的变化,传统的多子多福的观念被现在的优生优育所代替,幼儿的健康成长成为了父母一生的追求。作为幼儿教师,我们要不断地根据幼儿的心理特征和认知水平,对教学做出相应的调整,以促进幼儿的可持续发展。但是,现在各种特长班如雨后春笋般地涌现,许多幼儿教师在这些令人眼花缭乱的教育宣传中逐渐失去了自己的主见。本文对幼儿教育中存在的问题以及幼儿可持续发展的教育策略进行了阐述,以期对幼儿教育水平的提高有一定的帮助。

谈环境准备在音乐结合活动中的重要性

幼儿教育需要优美的环境，而音乐能使这一环境更加美化，使幼儿教育更加科学化、人性化。从蒙台梭利教学法观点出发，结合自己的实践探索，提出了环境创设中加入音乐及幼儿音乐教育对幼儿素质教育的重要性等观点，愿与同仁探究。