微课在小学语文阅读教学中的实践策略

从2014年起，席卷全国各个学校的一阵微课风，从小作坊式录制微课到逐渐成熟的微课内容设计，微课在课堂教学中的应用将更加广泛。小学语文阅读教学中有多种样式的阅读训练，师生在课前、课中、课后、课外教学中，灵活运用微课，能优化阅读教学结构，提升学生阅读力和学习力。本文就以小学语文阅读教学为例，对微课在阅读教学中的实践策略进行探讨。

谈小学美术综合实践活动的开展——以摄影活动为例

综合实践活动课程是推进素质教育,让学生把课本知识与生活实践结合起来。小学美术课也可以与课外实践结合起来,开展相关的美术综合实践活动,让学生实践能力、审美能力和生活能力得到提升。摄影是美术教育的一部分,我们可以与课外实践结合起来,开展摄影实践活动,培养学生的综合能力。

浅谈高效课堂背景下的小学语文阅读教学

阅读教学要重视读的作用,让学生在读中感悟课文并有所延伸、有所创新。阅读教学中,我们应坚持以读为主线,使学生读通、读懂、读出感情、读出见解,进而达到读用结合的效果。本文将谈谈我在阅读教学中的体会,与大家共同商榷。

实践探究法在小学数学教学中的运用

探究是数学教学中常用的方法。数学探究模式主要是针对实践性较强的科学课型设计的,其主要特点就是以创设情境为前提,以学生自我发展为主体,以实际操作为手段,以探究解惑为目的。通过活动把抽象的概念形象化,把复杂的问题简单化,使学生在活动中参与数学、体验数学、应用数学,让学生在实践中动起来,让课堂在探究中活起来。

探究小学数学课堂练习设计的有效性

近年来小学数学练习活动设计的问题正成为新课改的一个瓶颈，是数学课程改革最为薄弱的环节。如何把握练习设计的有效性，克服练习中存在的一些低效的、无效的问题，激发和调动学生学习的主动性、积极性和自觉性，做到既关注学生知识技能的掌握，又关注学生思维能力的发展、情感态度与价值观的培养，为学生的可持续发展奠定良好的基础。为此，寻找根治重复低效的小学数学练习活动的方法，力争使数学课堂练习有效、高效，成为一线教师关注的热点。

小学语文如何开展主题式阅读教学

小学语文阅读是培养小学生语文综合素质和语言文字阅读理解水平的不可或缺的重要组成部分。小学语文主题式阅读教学方式就是指一种以主题形式为主的整合小学阅读教学相关内容的阅读教学，主要是将零散的语言训练和阅读训练相互连接起来，放在一个共同的大主题环境下，让同学们可以有一个系统的阅读教学过程。

浅谈多媒体在小学美术教学中的运用

随着时代的发展，社会对每个学生提出了更高的要求。如何最大限度地开发学生的创造性思维，调动他们的主观能动性，提高他们的综合素质，

四步走,构建小学语文高效课堂

近几年来,我们明显地感到学生对语文的兴趣越来越低,听、说、读、写能力也越来越差。不少学生到了初中,阅读能力还是很弱。课内文言文重要语段,一经测试,还是不如人意。古文如此,现代文阅读自然也好不到哪里去。写一篇五六百字的作文,书写乱七八糟,错别字多如牛毛,病句随处都是,内容空洞无物——简直让人不敢相信这作文竟是出自中学生之手。这种现象如何解释?我想,它或许可以作为我们现在课堂教学低效或是无效的一种解释吧。如何走出困惑,展现语文课堂的无穷魅力,提高课堂教学效益呢。

小学音乐课堂多元发展之我见

在小学音乐课堂上,许多教师把歌曲欣赏和演唱当作音乐学习的主要内容,可现实是程序化的教学过程和固定的学习内容渐渐引起小学生的厌烦情绪,小学生的学习积极性受到伤害,直接影响到小学生的快乐学习和科学发展。多元化音乐课堂是指教师在课堂教学过程中不仅要引导小学生进行歌曲的欣赏和演唱,还要把音乐游戏、舞蹈表演以及戏曲演唱纳入课堂活动中,为小学生构建出内容丰富、形式多样的多元认知环境,实现小学生的高效学习。一、构建多元化音乐课堂的重要性(一)多元化音乐课堂符合小学生的身心发展特点和认知规律,能够提高小学生对音乐学习的关注度,激发小学生的参与意识和互动意识,引导小学生主动进行音乐学习。

小学数学教学“生活化”反思

在一节百分数教学课堂上,教师在讲台上展示了含白糖量不同的三个透明水杯,向学生询问：＂请问各位同学,怎么才能分辨出哪个杯子的水最甜？＂话音刚落,就有一名学生不假思索的答道：＂让我尝一下就知道了!＂……从这个简单的例子中,我们可以看到,数学是生活的数学,是我们生活中隐形的数字。但这个＂生活化＂的教学却没能体现出数学化的要求。

美术鉴赏——唱响小学生科学发展的主旋律

音乐是一种无形却有“感”的声音艺术，美术则是一种有形更有“感”的形象艺术。美术课是小学美育的重要形式，它不但能够帮助小学生掌握绘画的基本技巧，还能带领小学生融入到美术作品所创设的情境氛围中，实现“润物细无声”的教学效果。小学美术教育是素质教育不可缺失的一个教育板块，美术鉴赏能力的培养不但可以开发学生的智商和情商，还能净化小学生的内心世界，提高小学生的审美能力，培养小学生的创新精神。

多媒体在农村小学数学教学中的应用

课程改革是现代教学的主题，而多媒体教学已走在了教学改革的最前沿，成了现代教学的一个重要手段。然而在运用多媒体教学的过程中，出现了两种极端，一种是“宁滥毋缺”，体现在青年教育者身上；另一种是“宁滥毋用”，体现在大多数教龄较长的执教者身上。

有关小学语文“高效课堂”的讨论

始于本世纪初的基础教育课程改革已经走过了近十年的历程，作为亲历者，我们感受着新课程理念的冲击，探索着从理念到实践的途径，分事着课改带来的成果，困惑着不断遇到的问题。

让“2+1”音乐课堂更加有效

在新课程理念的引导下,我校推出"2+1"音乐有效课堂模式:"自学感悟、导学目标、当堂测试、"这三大重要环节。在"2+1"音乐有效课堂模式实践中,师生互动、学生小组合作的共同参与让我们的音乐课堂更加有效,极大地调动了学生学习音乐的积极性。因此,如何使音乐课堂更加有效,使学生在学业上有所提高,已经成为我们目前课改研究的重要问题之一。下面根据平时的课堂经验加以总结如下:

培养学生的写作兴趣贵在创新

要培养学生写出脱颖求新,立意鲜活的好作文,并非容易之事,非下一番苦功夫不可,只有时时培养学生的创新意识,不断实践,挖掘写作题材和立意。写出新的人和事,运用新的章法和技巧,做到人无我有,人有我新,作文水平才会像芝麻开花节节高。学生就会采撷到写作园圃的新花朵。一、培养学生积累写作素材首先要进行多种形式的小练笔,小学生每一学期最多也不过写七八篇作文,仅靠这有限的几篇作文来提高学生的写作水平,显然是不够的,因此。

让一年级学生的课外阅读变成“悦读”

＂书是人类进步的阶梯＂＂书读百遍,其义自现＂＂读破万卷书,下笔如有神＂＂一本好书可以影响人的一生＂＂阅读能力是任何学习的基础,因此每一门学问都是从阅读开始的＂,读书的积极意义不言而喻。为了培养学生良好的课外阅读习惯,我在课堂教学之余,着力培养学生的课外阅读能力。

培养良好语文学习习惯的几个环节

小学是一个人学习的起始阶段,是基础教育中的基础。这一阶段学习质量的好坏,对孩子的一生有着无法估量的影响,可以说会影响孩子的一生。一旦学生养成了良好的学习习惯,好的学习方法也就自然形成了,良好的学习习惯最终将内化为素质。作为一名语文教师,应该立足日常教学工作的各个环节,努力培养孩子的学习良好习惯,我是从以下几个方面进行尝试的。

网络信息技术在数学教学中的运用

信息技术在小学各科教学中得到了广泛的应用，对小学生的学习以及他们未来的发展起到至关重要的作用。将信息技术与教育整合在一起，成为现在社会发展的必然趋势，把网络信息技术应用到小学数学教学中也将为学生们带来极为不同的课堂体验方式。

让学生自主地创造性地学习——“2+1”课堂之我见

随着新课标的进一步实施，课改也在各个学校紧锣密鼓地进行。我校积极探索出了“2＋1”高效课堂教学模式。“2”指的是教学中的预习案和导学案，“1”指的是教学中的当堂测试。

大爱、善学、求真、积累——听田延《用真情和智慧叩响教育之门》有感

去年。校领导给我们安排了一次班主任培训，起先我打心底里只是埋怨，因为双休日又要“泡汤”了。但亲身经历后，内心反而多了几分感谢：感谢领导对我们无尽的垂爱（校领导总是希望我们能“成长”），感谢田老师对我们真诚的教诲（不思进取的我幡然觉悟——应上进）。