巧用信息技术,助力小学语文阅读教学

信息时代背景下,小学语文教师应适应时代要求,提升信息素养,巧借信息技术助力小学语文阅读教学。文章基于信息技术对小学语文阅读教学的促进作用,从前置阅读、翻转课堂、情境创设、综合实践、巩固复习、学情检测等多个角度,探讨信息技术在小学语文阅读教学中的具体应用方略,希望对一线教师将信息技术引入小学语文阅读教学起到一定帮助。

浅谈《童话山海经》对小学生的成长引领

再读萧袤老师的《童话山海经》,感触颇深。《山海经》作为中国重要古籍,是一部富有神话传说的古老奇书。萧袤老师把经典古籍《山海经》转化为十分适合少年儿童阅读的童话版本。我认为这是最富有中国文化元素的童话。

如何提高小学生自主阅读能力

小学阶段是人生吸取精神食粮的最佳时期,如果在这个时期,我们能引导学生去阅读人类文化的经典,不仅可以扩大学生的知识面,还可以陶冶学生的情操,给学生以知识和智慧。自主阅读能力的培养指的是培养学生的阅读兴趣,学习自主阅读的方法,有效地把在课堂上学习到的阅读方法运用到实践中去,养成良好的读书习惯,提高学生阅读的能力,从而拓展学生的知识能力,提高学生的语文核心素养。那么如何培养、提高学生的语文自主阅读能力呢?笔者从以下几个方面做了一些探索。

怎样提高小学生学习英语的主动性与积极性

小学生的英语学习,在初学阶段培养他们的学习兴趣、自觉的学习习惯、英语学习的主动性和积极性至关重要。针对小学生的心理和年龄特点,如何让他们从英语教学的死记硬背和枯燥的讲解中走出来,让他们喜欢学英语,敢于开口讲英语,我根据多年的教学实践,总结了以下几点:一、橄榄枝的作用和谐的师生关系犹如橄榄枝一般,会让那些对英语望而生畏的孩子因为老师的爱,敢于走近英语学习。教学过程不仅是传授知识的过程,也是增进师生情感的过程。当学生遇到困难时,老师拍拍他们的肩膀,摸摸头,几句关心和鼓励都能暖到孩子的心,他们不仅会对老师怀有敬意,还会因此喜欢老师所教的科目,这样,老师主动抛去的橄榄枝会让更多的学生喜欢上英语。

农村小学英语口语交际障碍的成因及应对策略

英语作为一门世界性语言,是学习人数最多、应用最广的语言,在不同国家之间的交流发展中起到了非常重要的作用。不仅如此,在社会各方面、各领域中英语语言的学习也同样不可或缺。因此,让学生尤其是农村地区的小学生从小高效地学习并接受英语,且用所学英语在日常生活中进行口语交际,这是社会应对英语越发重要的地位所做出的对策。但是,农村地区的小学英语在口语交际方面还有很多问题,本文结合自己的教学实践,从农村小学英语交际障碍的成因方面展开了研究与探索,并且提出了相应的解决方法与策略。

提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径分析

一、小学音乐课堂合唱教学现状分析1.合唱教学认识不足,缺乏足够重视。许多小学音乐课在教学过程中受到传统教学观念的束缚,忽视合唱教学的重要性,导致合唱教学效果不尽人意。合唱教学对教师的音乐专业素养和教学能力往往提出更高的要求,在教学中具有一定的难度,因此他们往往倾向单一的传授理论知识,放弃合唱教学。大部分小学音乐教师给音乐课程的定位不是增强学生音乐素养,而是通过音乐欣赏的方式,使其束之高阁,没有给学生任何施展的机会,不仅拉开了音乐和学生的距离,还不利于激发学生的音乐学习热情。

小学教师素养与学生发展关系研究

教师是人类文明的传播者,是社会进步的促进者,也是学生掌握知识、认识世界和发展智力的引导者。然而,教师如何完成自己的光荣使命呢?关键在于自身的素养。教师的素养是搞好教育、保证教学质量的前提,也是衡量教师能否胜任教育工作的基本条件。小学阶段是一个人接受系统教育的初始阶段,小学教师的素养对小学生的发展具有深远的影响。因此,小学教师应该不断地提高自身的素养,以促进学生全面健康发展。

浅谈以人为本的小学语文高效课堂构建

人本理念,即生本理念。教师在开展教学活动的过程中,应当以学生为核心,转换学生在课堂中的地位,使学生变被动为主动,从而提升学生的探究能力和学习效率。一、小学语文高效课堂构建的意义1.促进师生关系和谐发展。心理研究数据表明,在小学阶段的教育中,和谐的师生关系能够极大地改善小学生的学习态度和思维,实现师生情感向学习兴趣方面的转移,提升教师教学质量和水平。

微课构建小学音乐高效课堂的研究

传统小学音乐课堂的教学方式就是以音乐教师口头讲述的方式来进行教学,这样的教学方式效率非常低下,也很容易让学生们感到无聊,从而失去对音乐学习的兴趣,对学生音乐素养的提高是非常不利的。微课出现以后,音乐教师利用微课来进行音乐课堂的教学,新教学手段的引入能够激发学生们的学习兴趣,而且也能够帮助教师提高音乐课堂的教学效率。因此,对于利用微课构建小学音乐高效课堂的研究是具有非常重要的意义与作用的。

小学语文教学中核心素养能力培养策略探究

随着教育教学改革的深入发展,新时期的小学语文教学地位比以往更加重要。众所周知,小学语文学科发挥的是基础性作用,因此,小学生语文学科核心素养的提升,也就成为了其他学科核心素养提升的前提与基础。这篇文章以小学语文高年级教学为重点,来展示小学语文教学中核心素养能力培养的有效途径与策略。

如何提高小学生写作能力

语文教学中,听、说、读、写四部分环环相扣,互为一体,写作作为最后一个语文素养的综合体现,它的作用不言而喻。同时,写作能力的训练也可以有效提升前面三者的能力。因此,写作能力的提升在小学语文教学中占的比例很高。《全日制义务教育语文课程标准》针对写作部分发表了新要求:“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。”新课程标准逐渐加深了对语文课程的改革,促进了我国语文教学的发展。可是小学生的写作问题仍然没有找到更高效的解决办法。一旦问题无法解决,会严重影响小学生语文综合素养的提高,而且也会阻碍今后语文教学的进步。

浅谈如何培养小学生的写作能力

在小学语文作文教学中,很多老师和学生提起写作就会感到特别头疼,教师不会教,学生不会写。而作文教学又是小学教学的基础,培养小学生的写作能力在小学语文教学中至关重要。小学生的写作有其自身的发展规律,必须由简到难,循序渐进。作为小学语文老师,我结合自己多年来实际教学的经验,认为以下方法能有效地培养小学生的写作能力。

利用网络,有效教学——《将相和》教学谈

《将相和》这篇课文出自人教版语文五年级下册第五单元的第一篇课文。文章以秦赵两国的矛盾为背景,以蔺相如的活动为主线,通过三个相对独立又紧密联系的故事,写出了“将”和“相”之间由失和到永好的过程。文中人物形象栩栩如生,因果关系错综复杂。第一次尝试网络教学,课前我做了精心准备,具体做以下安排:我的教学环节设计理念是利用有效资源进行省时、高效、全方位的学习。在本课教学的网页中共设置了以下几项:资料介绍、图片欣赏、动画视频、问题探究、课本剧、课外阅读推荐、作业练习题。

和谐的师生关系是英语教学的关键

古人云：“亲其师,信其道。”这句话告诉我们良好的师生关系在教学中非常重要。和谐的师生关系有助于提高课堂教学效果,有助于发挥学生的聪明才智,也有助于学生的健康成长。 《英语新课程标准》明确规定：教师应关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围,学生只有对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响学习的效果,而且会影响学生的长远发展。

班集体中的社会心理

一个班集体是由几十个年龄基本相同或知识水平大体相同的个体组成,它不仅是学生集体的基层组织,也是学生经常学习、生活的集体。班集体的建立并不是一蹴而就的,从最初的学生群体到建立成一个优秀的班集体,受很多因素的影响,本文将会从几方面进行阐述。一、班集体的目标及其形成班集体的目标是在班主任的指导下,结合党的方针政策、培养目标,经过学生的参与、接纳、认可和同化,而形成的全班学生通过共同奋斗所要得到的结果。