小学语文阅读教学中练笔策略分析

课堂练笔可以让学生以动手的方式深入理解老师课堂教学内容,把从课本上习得的经典规范的语言纳入到自己的语言系统,实现语言增值;同时,学生能够在读者和作者的身份中自如切换,更好地把握课本中优美文段的精髓和作者的情感。一、小学语文练笔面临的困境1.作文难,题材少,语言干。这是作文三大病,不少学生看到作文就发愁,明明是一道充满了乐趣的送分题目,但是在学生眼里,比繁杂的数学公式更令他们害怕,究其原因,还是练得太少,思考得太少。

新课程标准下小学语文教学作业设计与布置的方式

教师在教学过程中需要注意到作业设计的重要性,注意作业设计的多样化以及层次化,使得作业变得更加具有趣味性,吸引学生的注意力,让学生更好地完成作业内容。教师在教学过程中需要对小学语文作业进行有效设计,以更好地开展合理的教学活动,优化作业方式,完善教学方式,提高教学质量。

“双减”之下如何优化 小学语文作业设计

作业是教学过程中一个重要部分,是巩固课堂知识和技能的重要途径。在“双减”政策之下,要想真正做到减负增效,最关键的是要优化作业的设计,根据几个月的研究和实践,我总结出要优化语文作业设计,需做到以下几点。一、控制作业时间优化小学语文作业设计,首先要控制作业的时间。作业时间不是越长越好,而是根据学生的年龄特点能在一定的时间内有效完成。

情境教学法在小学英语教学中的运用

在社会与科技进步的同时,小学英语教育获得了空前的发展,情境教学法的重要性也日渐凸显。就我国小学英语的现状进行分析可以看出,虽然不少学生能取得良好的成绩,但依旧存在一些问题有待解决。对此,教师要加强情境教学法在小学英语课堂上的运用,以此达到事半功倍的教学效果。一、情境教学法的重要性首先,在小学英语课堂上采用情境教学法能够在很大程度上激发学生的学习兴趣与热情。小学是学生刚接触英语的时期,而在英语启蒙教学环节中,如果能激发出学生的兴趣,那么对于学生将来的学习和发展都会有很大的促进作用。

小学语文阅读教学的课外延伸思路

在当前小学语文阅读教学中,教师要主动实现可上可下联动,推动学生进一步的成长,实现课外阅读的发展。阅读能力的建立,是小学语文教学中遇到的重点与难点问题,由于语文学科的范围特征,没有在课堂内部能够完成的语文教学。语文学科需要阅读以补充源头活水,教师需要在完成教学任务的基础上,组织学生关注到课外的阅读及延伸。随着新课程改革的深入发展,教师也更多的关注到课堂,然而在对阅读的发展过程中,仍然需要进一步的策略探索,在实践中指导学生进行学习。

小学生规范书写能力的培养

伴随着社会的不断发展,书写已成为当今社会的一项重要技能。对学生来说,书写能力在笔试中也特别关键。笔者在教学中发现,学习成绩较为优异的学生,他们的书写较为工整,而后进生大部分的字体相对来说比较潦草。有教育前辈要求我们要做好两件事情,一个是扫地,另外一个就是写字。这两件看着都是很小的事情,却是一个人长期习惯的积累和塑造,有着非常重要的意义。

谈“体育新课标”实施对小学体育教育的影响

新课程教育标准对我国的基础教育,特别是体育教育产生了积极的影响。但是,在执行或适应方面遇到了许多困难,对此,笔者分析了体育新课程标准下实施小学体育教育的策略。

做一名快乐的教师

还记得当初大学毕业刚走上教师岗位时,我是志向满怀,然而现实却是那么不堪一击,尤其是在农村教书的那段时间里,曾一度让我心灰意冷。在彷徨与困惑中,我最终明白了这样一个道理:人,要无愧于自己的选择!既然选择,就要不忘初心,努力追求。想到一些不快乐的教师,或者觉得自己付出太多而得到较少;或者认为学生难教,又或者是觉得工作烦琐,总是在为一些鸡毛蒜皮的事情斤斤计较;或者感到付出与收获不成正比等等,因而经常闷闷不乐、情绪低落、牢骚满腹,使得自己的生活少了许多的快乐。