考古博物馆的一种模式——陕西考古博物馆的展览思路与特色

考古学科专题博物馆,是基于学科的内容和逻辑,展示学科的主要理论发展和研究成果,近似于“行业博物馆+科技博物馆”的模式。陕西考古博物馆在内容和形式上,始终把握“考古学科”的基本点,以丰富的展板资料、搬迁的遗迹本体、微缩遗迹模型等与遗物构成紧密结合的展项;以灵活多样的展陈手段进行视觉转化,全面阐释考古学科的发展历程、基础理论、多学科综合考古的方法,展示考古发现和文物保护的过程及研究成果。

陕西战国秦墓出土玻璃和汉紫六博棋子分析研究

利用超景深显微镜(OM)、激光拉曼光谱仪(Raman)、X射线荧光光谱仪(XRF)、扫描电子显微镜能谱(SEM-EDS)、色度仪等多种手段,对陕西战国秦墓出土的两种质地、颜色不同的六博棋子进行了综合分析检测。鉴定出蓝色样品为铅钡玻璃,紫色样品为中国紫制品,发现了中国紫在战国时期的新用途。并对比陕西出土的铅钡玻璃制品与两湖、四川地区出土的同时代的铅钡玻璃制品在成分组成上的差异,推测战国时期铅钡玻璃的制作工艺已成熟,可根据器物形制的需求进行不同的成分配比。同时,还发现当时的玻璃制作已有旧料重熔制作新器的现象。在确定中国紫成分的基础上,利用色度计进行色度测试,根据光谱数据,首次为人造硅酸铜钡颜料确定了特征光谱峰,使快速、无损的对人造硅酸铜钡颜料的鉴定识别成为可能。

馆校合作视域下的校本课程效果评估——以曲江第二小学儿童博物馆“货币大家族”课程评估为例

为了更好地弘扬中华优秀传统文化,越来越多的中小学尝试将博物馆资源融入到校本课程的开发中。但是如何评估课程对学生带来的影响,尚没有引起足够的关注。西安市曲江第二小学依托学校创办的儿童博物馆,已经形成了一套完善的博物馆校本课程开发体系。为了进一步探索课程的效果,学校以“货币大家族”课程为例,从学生的角度出发,基于“自然评估”的基本范式,围绕着“课程既定目标”与“课程发展目标”,综合运用访谈法(焦点小组)和问卷法来理解课程对学生的全面影响。通过系统阐述此次评估的方法与实践,探索一种馆校结合背景下校本课程效果的评估模式,以及该模式对课程开发带来的潜在影响。

浅谈唐墓壁画和石椁线刻中女性形象的视线

壁画和石椁线刻是唐代墓葬中女性形象的重要载体,但是过去论述研究数量较少。以壁画和石椁线刻中女性人物的视线为研究的切入点,详细分析女性视线的角度和观看对象,从中了解唐代墓葬对庄穆的墓葬礼仪和活泼的日常生活的平衡,并且体会到墓葬平面载体中的女性形象是唐代道德准则和社会风貌的体现,也是现实生活的变相反映。